刘清朋

幼儿园教师是学前教育的主要推动者，幼儿园教师要想很好地完成教学任务和提高教学质量，必须具备良好的业务素质和高超的教学能力。

那么，要想成为一名合格的幼儿园教师究竟需要具备哪些能力呢？我认为学前教育教师首先应该具备良好的沟通能力，这是幼儿教师的基本功。

一、良好沟通能力在学前教育中的意义和作用

幼儿进入校园后，接触的人多了，就需要充分的交流和沟通。教师需要用语言、肢体动作或表情等方式与幼儿交流、沟通。通过交流与沟通，产生一种相互理解，彼此接纳对方观点、行为，达到彼此互相协调的默契。通过教师与幼儿的沟通，可以给幼儿提供了解自己和同学的机会，同时，能促进幼儿的社交情绪、社交能力、生理及智力等方面的发展。

二、良好沟通能力的内涵和要义

学前教育教师承担着向儿童传授知识和技能、开发儿童的智力、启迪儿童思想、塑造儿童性格等工作的职责，任重道远，因此，教师具备良好的沟通能力显得十分重要。教师要具备的良好的沟通能力，不仅仅限于教师与幼儿的沟通，还包含教师与家长和教师促进幼儿之间相互沟通等内容。教师与幼儿的沟通是促进幼儿智力发展的积极因素，在教育活动中，教师是教育行为的主体，学生是自身学习与活动的主体，只有师生共同努力，才能实现教育活动的目的。

三、良好沟通能力的技巧和策略

为了提高沟通效果，教师必须从以下几个方面提高沟通技巧和能力。

（一）提高教师与幼儿沟通的能力。沟通是双向的，不论采取什么方式，都需要教师采取积极主动、平等尊重的态度。幼儿语言表达能力、交流能力、理解能力差，用肢体或表情等非语言方式更容易理解。教师可以采用微笑、抚摸、拥抱，或蹲下倾听幼儿的说话等非语言形式，激发幼儿的交流欲望，达到师生双向互相沟通的目的。用语言沟通方式时，教师要善于抓住时机，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然地引入交流之中。

（二）提高教师与家长沟通的能力。学前教育，需要家校双方共同努力。为了幼儿的教育和成长，教师需要加强与家长的有效沟通。教师和家长双方都关心幼儿的成长，因此，教师与家长的沟通是一种特殊的人与人的交流，是一种充满爱心、关心、责任心的沟通。教师要充分认识到家长参与的重要性，与家长相互理解、支持与尊重，通过与家长的沟通，帮助家长改变教育行为，共同帮助孩子健康成长。

（三）提高促进幼儿之间相互沟通的能力。幼儿之间的沟通受诸多因素的制约，需要教师有意识地进行引导和帮助。促进幼儿之间的沟通需要发展幼儿自我表达及理解他人的能力，发展他们听和说的能力。幼儿之间的口语沟通是一种特殊的相互作用形式，教师要创设环境、设计活动，利用小群体活动或游戏，给幼儿提供交谈的机会，促进幼儿之间的交流和沟通。

总之，良好的沟通对幼儿教育十分重要，需要引起家、校、社各方高度重视。学前教育教师只有了解沟通的内容，把握沟通环节，掌握沟通的技巧，才能提高沟通能力和教学实效。

（作者系武都区洛塘中心小学教师）