叶尔凡·海非孜

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养技术技能人才、传承技术技能、促进就业创业的使命。新时代以来，各职业院校持续深化思政教育改革创新，不断校正育人导向、夯实德育根基，育人重技更重德的理念深入人心，思政育人整体质效实现稳步提升。立足职业教育类型化发展新阶段，高职院校持续对标高等教育育人规范，积极融合通用思政教育体系，不断夯实学生思想理论基础、涵养综合素养。推动职业教育高质量发展，必须牢牢把握立德树人根本任务，立足类型教育定位，以深化产教融合为核心路径，打破校园育人的封闭边界，让思政教育从单一校园空间延伸到企业车间、生产一线、岗位现场，深度嵌入职业教育核心场景，构建独具职业院校特色的思政育人体系，实现技能训练与价值塑造同频共振，为培育高素质技术技能人才、服务实体经济发展筑牢思政根基。

锚定产业导向，构建特色思政内容体系。依托产教融合推动职业院校思政教育特色化发展，首要任务是构建契合职业教育特质的思政内容体系。职业院校人才培养直接对接产业一线，学生毕业后将走向各类生产实操岗位，价值引领、品德培育与职业素养塑造不能停留在抽象理论宣讲层面，必须紧密对接行业准则、岗位规范与产业时代精神。职业院校应当围绕本校各专业所对应的产业链条，深度梳理挖掘蕴含在行业发展历程中的红色资源，系统梳理凝练劳模精神、劳动精神、工匠精神与产业报国的时代内核，将爱岗敬业、严谨审慎、精益求精、诚信守约、质量为本、安全为先、开拓创新等职业品格有机嵌入思政育人全流程。同时，立足产教融合实践场景做好理论话语转化，将宏大抽象的思政理论阐释，转化为学生可感知、可体悟、可践行的专业叙事、职业叙事、产业叙事，并针对不同专业类型实施差异化内容供给。通过专业思政、行业思政、岗位思政协同推进内容重构，破解以往不同专业简单套用同一套思政教学内容的同质化问题，逐步塑造“一专业一育人特色、一产业一思政主题”的职业院校思政育人新格局。

深化校企协同，打造实景思政育人场景。依托产教融合推动思政教育发展，核心在于构建校企协同的特色育人场景。普通高校思政育人主要依托校园课堂、校园文化、社会实践开展，职业院校可依托于真实生产场景打造独具特色的思政育人阵地。企业车间、实训基地、生产一线、真实项目、岗位师徒制，是职业院校独有的思政育人载体。职业院校要主动联动合作企业，共建思政实践基地、共育思政师资、共享行业育人资源，推动思政教育走出教室、走进产业、贴近岗位。一方面，引入企业劳模、技术能手、岗位标兵、产业工匠担任校外思政导师，以一线奋斗经历、岗位成长故事、行业真实案例开展实景思政，让学生在榜样浸润中坚定职业理想、厚植工匠情怀。另一方面，依托顶岗实习、跟岗实训、项目化教学、产教融合班等载体，让学生在真实生产任务中内化思政教育内容。通过校企双向协同育人，使职业院校思政教育真正具备实践性、职业性、产业性的鲜明特色。

坚持工学一体，创新特色思政育人方式。依托产教融合推动思政教育特色化发展，关键在于创新适配职教学生的特色育人方式。依托产教融合场景，职业院校可以大力推行体验式、浸润式、任务式、项目式思政教育，引导学生在“做中学、练中悟、岗中育”。在产教融合项目实施中，学生既要完成技术任务，也要完成职业素养、团队协作、质量把控、责任担当等价值培育任务；既锤炼专业技能，更砥砺意志品格；既学习技术本领，更涵养职业道德。通过将思政目标嵌入实训目标、将价值要求嵌入岗位要求、将育人评价嵌入技能评价，实现技能训练与价值塑造同步推进、专业能力与职业素养同步提升。

健全制度支撑，完善长效协同育人机制。依托产教融合推动思政教育特色化发展，重要保障在于健全特色化育人长效机制。强化制度支撑，从学校制度层面推动思政教育与产教融合深度耦合，健全校企思政共建、师资共育、资源共享、实践共评的配套机制，持续夯实特色化思政育人根基。重点要打通校企育人主体双向互通渠道，建立企业劳模、技术工匠入校开展思政教学，校内思政教师、专业教师赴企业实践研修的常态化制度，对校企双方人员跨单位承担的思政育人任务实行工作量互认，从制度上破解校企思政育人“两边干、两边不认”的现实难题。此外，要充分发挥马克思主义学院的统筹牵引作用。马克思主义学院是构建“大思政”格局、推进实践思政建设的核心阵地，要进一步激发其建设主动性，强化产教融合背景下职业院校思政教育的理论研究、方案设计与实践指导，把理论研究成果转化为可操作、可落地的育人举措，引领带动全校各类育人板块协同推进产业思政、岗位思政建设。

立足新发展阶段，职业教育思政育人提质增效是服务教育强国、制造强国建设的重要抓手。以产教深度融合为纽带赋能思政育人创新，既是职业教育坚守立德树人初心、彰显类型教育优势的必然选择，也是衔接教育链条、人才链条、产业链条的关键举措。唯有持续深耕产业特色、做实校企协同、创新育人模式、夯实制度保障，不断推动思政教育与专业教学、产业发展、岗位实践深度融合，才能持续提升职教育人辨识度与核心竞争力，源源不断培育大批兼具精湛技艺、高尚品德、家国情怀的高素质技术技能人才，为区域产业转型升级、实体经济高质量发展提供坚实人才支撑和智力保障。

作者单位：新疆工业职业技术大学马克思主义学院

【基金项目】2025年度新疆维吾尔自治区教育科学规划课题“产教融合背景下提升新疆高职院校思政引领力的实践路径研究”一般课题（编号：PEN2025040）。