黄蕾
在全面依法治国的伟大征程中，青少年法治教育是国家长治久安的基础工程。而红色法治文化又是这一基础工程中不可或缺的灵魂。以数智技术赋能红色法治文化资源、重塑教育方式、强化教育效果，将红色法治文化融入数智时代青少年法治教育，既需要制度层面的设计谋划与资源统筹，也离不开各地因地制宜的探索创新。以数为擎、以法为魂、以红为根，能够有效推动青少年法治教育由“经验驱动”迈向“数智驱动”，由“单向传递”转向“交互共创”，由“封闭运行”走向“开放融合”。
一、法治教育传统范式
红色法治文化是中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中形成的宝贵精神财富，包含着以民为本的法治初心、追求公平正义的法治理想以及植根于中华大地上的法治智慧。甘肃就有丰富的红色法治文化资源。庆阳华池是著名的“马锡五审判方式”发源地，“深入群众、调查研究、调解为主、就地解决”的司法理念至今仍有很强的生命力。把这些红色法治文化资源利用起来，是筑牢青少年法治之基的重要途径。当前，传统的青少年法治教育存在着三个方面的瓶颈：第一，教育形式单一化，课堂讲授、图片展示、现场参观等“单向灌输”的方式难以调动青少年的积极性；第二，转化率低，大量的红色法治文化资源仍然处于静态的文字或者实物展览的状态，未被有效利用起来；第三，受地域和师资力量上的限制，优质的教育内容难以普及开来。
二、数智驱动下的范式转型
数智时代为红色法治文化更好融入青少年法治教育带来了全新的机遇。人工智能、大数据、云计算等新技术的发展及运用，在多类型内容生产、智能化平台建设、个性化需求匹配等方面改变着教育方式。这并不是单纯的技术加教育，而是一种全新的教育观念、供给方式以及传播环境的变化。
第一，教育观念转变：由“单向灌输”变为“交互共创”。以往的法治教育一般是以教师为主导，在教学过程中注重知识传授的一次性完成。而借助数智技术产生了一种以学生为主体的互动式教学理念。利用AI数字人、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，使枯燥无味的法条以及久远的历史变得可感可知可触碰可探究。在此基础上，数字技术可以跨越时间空间，用三维建模、交互讲述等方式重现革命法治过程，让学生切身感受红色法治文化的精神实质。AI普法数字人、智能问答系统让青少年由被动聆听变为积极发问、深入交流，教育变成双方建构、共同创造意义的场所。数智技术的融入彻底打破了传统课堂的固化边界，让青少年不再局限于浅层的法条记忆，而是在沉浸式体验与双向互动中内化法治理念。红色法治文化资源依托数字化载体实现活态传承，进一步深化价值认同与精神浸润，让法治教育真正实现从知识传递到价值共育的深层跃迁。
第二，内容供给转型：由“静态文本”到“动态智造”。法治教育的素材在以往常以静态形式呈现，转化率不高、更新速度慢。而随着生成式人工智能（AIGC）的发展，教育内容智能生产成为可能。AIGC能够迅速产出贴近生活、生动有趣的普法短视频以及互动课件，使红色法治案例以符合新时代年轻人审美和思维方式的形式展现出来。有些学校在道德与法治课上把本地区域红色文化和人工智能结合起来，利用AI制作红色人物事迹小视频，让学生理解权利与义务的关系，在传承红色基因的同时提高了学生的法律意识，“动态智造”大大丰富了内容，时效性强，具有很强的感染力。生成式人工智能还可依据不同学段的认知特征进行分层内容定制，精准适配青少年的学习节奏与接受能力。同时，突破传统素材固化滞后的局限，实现红色法治文化资源的常态化迭代与场景化适配，让法治教育内容兼具思想底蕴与时代特质，持续放大沉浸式内容的价值引领作用。
第三，传播生态转型：从“课堂孤岛”到“泛在学习”。数智技术超越空间和时间的束缚，在线下线上、校内外之间架起一座桥梁，形成一种新型的泛在的学习环境。智能化平台把以往分散的普法讲座、案例馆藏以及专家学者的观点等优质资源集中起来并加以整合，为所有学生提供一个随时随地可接受法治教育的服务平台。而大数据与算法可以根据对学生特征的了解做到有的放矢地推送信息，根据不同年龄层次、不同年级的学生推送适合他们的内容，从而实现由“一刀切”向“量体裁衣”的转变。这一体制变革让法治教育走出校园，在家庭、社会进一步普及，“学生主动学、家长跟着悟、社会齐参与”的良好氛围逐渐形成。数智化赋能彻底打破课堂单一育人的封闭格局，构建起全域渗透的红色法治传播生态。多终端载体实现教育资源的无缝触达，将碎片化生活场景转化为常态化学习契机，持续拓宽法治教育的辐射边界，全方位筑牢青少年法治素养培育的社会化根基。
三、数智时代法治教育的优化路径
推动红色法治文化深度融入青少年法治教育，实现从传统范式向数智驱动的系统性转型，需要具有开阔视野，统筹规划、协同推进。各地在探索实践中积累了宝贵经验，形成了各具特色的创新模式。在此基础上，进一步深化红色法治文化融入青少年法治教育的范式转型，需从以下三个维度构建优化路径。
第一，建设全国统一的红色法治文化数智资源平台。红色法治文化资源分布广泛、类型多样，但长期以来缺乏系统化、标准化的数字化整合。应依托国家智慧教育公共服务平台，统筹各地红色法治文化资源，运用人工智能、大数据等技术进行数字化采集、结构化加工与智能化标注，形成覆盖全面、分类科学、检索便捷的全国性红色法治文化数智资源库。例如，甘肃已着手整理南梁革命根据地法治实践、“马锡五审判方式”等特色资源，探索建立省级红色法治教育资源中心。此类地方实践可为全国资源平台建设提供内容支撑与技术验证。
第二，推广“AI+红色法治”融合教学模式。在全国中小学推广以学生为主体、人机协同的互动式法治教育课堂。鼓励各地教育部门和学校引入AI数字人、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等智能技术，创设沉浸式、探究式的学习场景，让青少年在模拟法庭、历史情景再现中感悟红色法治理念。以甘肃张掖为例，当地检察机关利用人工智能微动漫、数字人开设青少年法治“云课堂”，融入爱国主义教育与法治情景剧，显著提升了学习的针对性与趣味性。此类创新做法表明，技术赋能下的教学模式变革能够有效破解传统课堂“单向灌输”的难题。
第三，构建跨部门协同机制与数智化评价体系。法治教育的数智化转型涉及教育、司法、网信、科技等多部门职责，需要打破条块分割，建立“政产学研用”协同推进机制。教育行政部门应牵头制定法治教育数智化标准与指南，司法行政机关负责提供专业法治内容支撑，网信部门保障网络安全与数据规范，高校和科研院所开展理论创新与技术研发，企业参与工具开发与平台运营。同时，构建科学完善的数智化评价体系，依托大数据技术全面采集青少年法治学习行为、知识掌握程度、法治意识表现、实践参与情况等数据，形成多维度、全过程、精准化的评价结果。评价体系兼顾知识目标、能力目标与价值目标，既关注法治知识掌握情况，更重视法治信仰培育与法治素养提升，以科学评价倒逼教育质量提升，推动红色法治文化融入青少年法治教育工作走深走实。
青少年法治教育是全面依法治国的基础性、战略性工程，红色法治文化是青少年法治教育的灵魂与底色。数智技术为红色法治文化活化传承与青少年法治教育创新发展提供了强大动力，推动教育理念、内容供给、传播生态实现深刻变革，有效破解传统教育瓶颈，提升教育的吸引力、感染力与实效性。新时代新征程，要坚持以数为擎、以法为魂、以红为根，持续深化数智技术与青少年法治教育的深度融合，建好数智资源平台，创新融合教学模式，完善协同保障机制，让红色法治文化在数智时代焕发新活力，让法治信仰在青少年心中落地生根。通过数智赋能与系统推进，不断提升青少年法治素养，培育担当民族复兴大任的时代新人，为全面依法治国、建设社会主义法治国家筑牢坚实根基。
作者单位：上饶师范学院法商学院
本文系江西省哲学社会科学重点研究基地项目“法治宣传教育法制定背景下数字化红色法治教育创新研究”（编号：24ZXSKJD47）；江西省高校人文社会科学研究专项项目（红色文化育人研究）“全民普法视角下的红色法治文化协同育人机制——基于青少年群体的研究”（编号：HSWH24044）研究成果。