万中枢，天水市特殊教育学校校长、党支部书记。从事教育工作三十八年来，他将自己的青春年华全部献给了教育事业，还有两年就退休的他对自己的选择从未后悔过，天水市特殊教育学校的发展壮大无不凝聚了他的心血和智慧。

    1994年调入学校后，为让学校尽快步入良性发展轨道，改变当时停滞不前的现状，他坚持吃住在学校值班室，通过深入每一位教职工家中，促膝谈心，广泛交流听取大家的意见建议，全面了解真实情况，找准学校发展存在的困难和问题。他在深入调研后从抓班子建设、抓教师队伍建设、抓制度建设等方面入手，以身作则，率先垂范，带领广大教职工讲团结、讲奉献，使大家学有目标，效有榜样；同时狠抓学生日常行为习惯养成教育，从一日常规教育入手，教育师生从自身做起，从小事做起，从一点一滴做起，哪怕是一点废纸看到了一定要亲自捡起来，放到垃圾箱里。通过一年多的努力，学校有了明显变化，各项工作有了起色，教职工组织纪律性强了，工作责任心有了，战斗凝聚力强了。在他的带领下，通过突出抓教育教学常规管理，学校逐步摆脱了以往低迷的状态，各项工作慢慢步入正轨。

    在认真分析学校办学发展存在不足和问题的主要原因后，他提出了以“进得来、留得住、学得好、用得上”为主的办学思想，当务之急是要积极争取尽快改善办学条件，逐步提高残疾学生入学率和在校学生巩固率，降低辍学率。为此，他从进一步强化学校各项管理工作入手，从1997年起，学校按照《义务教育法》《未成年人保护法》《残疾人保障法》等有关要求，将当时全校10多名教职工分为七个组，利用“五一”放假深入两区五县，进村开展适龄残疾孩子摸底、宣传、动员工作，宣传有关政策法规和残疾人上学的相关政策。经过全校教师连续两年下乡摸底招生，初步掌握了全市适龄残疾儿童入学的基本情况，通过对家长进行耐心细致地动员工作和政策讲解，越来越多的家长主动将残疾孩子送入学校接受教育。2002年秋季，学校适时开办了盲班，首届招生20名，当年在校学生人数也由1996年的64名增加到了183名，使更多的残疾孩子得到了宝贵的入学机会，生源不再是困扰学校发展的难题。

    学校当时的办学条件很差，他多次向上级部门汇报反映学校办学中存在的困难和问题，多方争取资金，不断改善办学条件。他亲历亲为，先后解决了学校用水（接通自来水）、用电（架通用电专线）、有线电视等问题，同时添置电脑、钢琴等教学设备，建成学校多媒体教室、微机室、医务室、律动室、语言训练室和图书室。 (下转二版）