兰州新区报记者 祁瑞龙

在兰州新区，职业教育的课堂与现代化工厂的生产线正以前所未有的紧密程度深度融合。这不是简单的校企合作，而是一场场围绕产业链布局，系统性重构教育链、人才链与创新链的深刻变革。

2025年，兰州新区交出了一份产教融合的亮眼答卷：一个汇聚了13所中职、10所高职（含职教本科）、6所普通本科、243家企业及数十个部门和科研机构的庞大产教联合体已高效运转。其背后，是兰州新区瞄准以产兴城目标，推动教育供给侧与产业需求侧精准匹配的系统性实践。

■从“点对点”到“系统化”，构建融合新架构

过去，校企合作往往仅停留在建立零星的实习基地或开设订单班的层面。而兰州新区的突破在于，致力于构建一个深度融合、多方协同的产教融合生态系统。围绕产业布局，新区创新提出“9642”融合发展架构——服务九大产业，建立“政、行、企、校、研、就”六业联动机制，打造四链融合人才矩阵，推动产教与科教双向发力。

“这意味着，合作不再是学校与单家企业之间的事。”兰州新区企业服务中心相关负责人说，“我们搭建平台，让产业规划能直接反馈到专业设置，让技术前沿能快速融入课程教材。”

这一系统化思维具象化为两张图：产教映射谱系图与四链融合发展地图。通过数字化平台，产业需求与教育资源的匹配得以可视化、动态化。围绕绿色化工、先进装备制造、新能源新材料三大核心产业，建成实训基地202个、产业学院11个，累计开设专业57个、课程68门。2025年，绿色化工、先进装备制造等核心产业领域，新增了6个校企共建的前沿专业，专业结构的“新陈代谢”直接呼应了产业的升级步伐。

■“园区即校区，企业即课堂”，育人场景重塑

产教融合的核心在融。

兰州新区大力推行“园区即校区、企业即课堂”模式，将学习场景深度嵌入生产现场，为新区构建先进装备制造、绿色化工、新能源新材料等现代产业体系提供有力支撑。在宁德时代产业学院、佛慈产业学院等51个产业学院里，企业的工程师走上讲台，学校的教师深入车间。2025年，企业兼职教师授课约1660课时，教师每月赴企业实践达300余人次。

这种深度融合直接提升了人才培养的适配度。全年开设27个订单班，联合培养规模超2万人次。更显著的效果体现在就业上：联合体内毕业生整体就业率稳定在92%以上。同时，“文化素质+职业技能”的培养模式畅通了成长通道，2025年有350名中高职毕业生升入本科或攻读专业学位研究生。

■职教与产业“双向奔赴”，教育反哺产业创新

产教融合绝非产业对教育的单向索取，而是双向赋能。企业获得了稳定、高素质的技术技能人才供给；学校则从产业端获得了真实项目、研发课题和“双师型”教师成长土壤。2025年，校企联合开展技术攻关项目14项，授权发明专利6件，成果转化率高达80%。博士教师“入企入园”计划，让学术研究直面产业真问题。同时，联合体面向社会开展大规模技能培训与评价，累计培训2.8万人次，为企业和社会输送了急需的熟练劳动力。

产教融合的视野不仅限于本地。兰州新区积极服务“一带一路”建设，推动职教标准与资源“走出去”。依托兰州石化职业技术大学在文莱运营的“鲁班工坊”，已为当地培养百余名双语教师，成为中国职教国际合作的名片。甘肃财贸职业学院推动设立甘肃财贸职业学院海外培训基地及中小企业创业与经营巴基斯坦培训中心，并牵头组建了中巴数字教育联盟中小企业创业与经营职教分盟，该分盟汇聚42所中方院校、10个巴方政府部门及院校、47家中巴企业，构建了一个跨越国界、融合教育与产业的协同育人平台。

兰州新区累计建成的26个产教融合共同体，正像一个个节点，将新区的产业网络与教育网络紧密编织在一起。

记者手记

兰州新区的产教融合实践表明，职业教育与区域经济发展可以同频共振。通过系统性的架构设计、场景化的育人模式和创新性的资源整合，职业教育正逐步成为推动产业升级和城市发展的基础性与先导性力量。这条“以教助产、以产促教”的道路，正为兰州新区打造西部高质量发展标杆，提供着不可或缺的智力与人力支撑。