石兰兰

亲子阅读是家长与幼儿共同参与阅读的活动，在幼儿成长过程中占据重要地位。通过亲子阅读，幼儿能够接触丰富的语言素材，培养阅读兴趣与习惯，同时增进亲子间的情感交流。然而，当前部分幼儿园在开展亲子阅读活动时，存在形式单一、缺乏系统性等问题。因此，深入研究幼儿园亲子阅读活动的设计与实践具有重要的现实意义。

一、亲子阅读对幼儿发展的重要意义

1.语言能力发展

亲子阅读过程中，幼儿聆听家长生动的讲述，接触到规范、丰富的语言表达，能够有效扩充词汇量，提升语言理解与表达能力。家长通过提问、引导幼儿复述故事等方式，还能锻炼幼儿的逻辑思维和语言组织能力。

2.情感与社会性发展

亲子共同阅读温馨的绘本故事，能营造亲密的家庭氛围，增强幼儿的安全感与归属感。同时，故事中蕴含的情感教育元素，有助于幼儿理解他人情感，培养同理心和良好的道德品质，促进社会性发展。

3.认知能力提升

丰富多样的绘本涵盖自然科学、社会生活等多方面知识，幼儿在阅读中拓宽视野，认知世界，激发好奇心与探索欲，为今后的学习奠定基础。

二、幼儿园亲子阅读活动设计原则

1.趣味性原则

活动设计应充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择色彩鲜艳、情节有趣的绘本，采用角色扮演、故事表演等形式，激发幼儿参与阅读的积极性。

2.互动性原则

强调亲子之间、幼儿与幼儿之间的互动交流。设计亲子讨论、合作完成手工等环节，鼓励幼儿分享阅读感受，促进亲子沟通与幼儿的社交能力发展。

3.循序渐进原则

根据幼儿的认知发展水平，由简单到复杂、由浅入深地选择阅读材料和设计活动内容，逐步培养幼儿的阅读能力和习惯。

三、幼儿园亲子阅读活动实践策略

1.选择合适的阅读材料

依据幼儿年龄和兴趣，为小班幼儿选择画面简单、文字简短的绘本，如《猜猜我有多爱你》；中班幼儿可选择情节稍复杂、具有一定教育意义的绘本，如《大卫上学去》；大班幼儿则可以接触科普类、文学类绘本，如《昆虫记》（幼儿版）。

2.多样化的活动形式

开展亲子绘本共读会，邀请家长和幼儿共同参与，由教师或家长带领阅读，之后组织亲子交流讨论；举办绘本故事表演活动，让幼儿和家长一起将绘本故事搬上舞台，增强阅读的趣味性和参与感；设置亲子阅读打卡活动，鼓励家长每天与幼儿进行固定时间的亲子阅读，并在班级群分享阅读照片或视频，培养良好的阅读习惯。

3.家园合作共育

幼儿园通过家长会、家长学校等方式，向家长宣传亲子阅读的重要性，传授亲子阅读的方法与技巧。同时，定期组织亲子阅读成果展示活动，如亲子阅读手抄报展览、阅读心得分享会等，加强家园之间的沟通与合作。

四、实践案例与效果分析

幼儿园开展为期一学期的亲子阅读活动实践。活动前，通过问卷调查发现，部分家长对亲子阅读重视不足，幼儿阅读兴趣不高。活动实施过程中，严格遵循设计原则和实践策略开展各类活动。活动结束后再次调查显示，90%的家长表示增加了亲子阅读时间，幼儿的语言表达能力和阅读兴趣显著提升，亲子关系更加融洽。通过观察幼儿在活动中的表现，发现幼儿在故事讲述、合作表演等环节中，自信心和社交能力也得到了有效锻炼。

五、结论

幼儿园亲子阅读活动的科学设计与有效实践，对幼儿的全面发展和亲子关系的改善具有积极作用。幼儿园应重视亲子阅读活动，遵循相关设计原则，采用多样化实践策略，加强家园合作，不断优化活动内容与形式，为幼儿营造良好的阅读环境，助力幼儿健康成长。

（作者系武都区东江幼儿园教师）