王平

中小学生正处于身心快速发展的关键时期，他们的心理健康不仅与个人的成长与发展密切相关，也对家庭的和谐及社会的进步产生着深远影响。近年来，随着生活节奏的加快、竞争压力的增大和信息多元化的冲击，中小学生面临的焦虑、抑郁、人际交往障碍等心理健康问题日益增多。家校共育作为促进学生健康全面发展的重要模式，在学生心理健康教育中发挥着极其重要的作用，只有家庭和学校密切配合、协同育人，才能为中小学生营造良好的心理成长环境，促进中小学生心理健康发展。

一、家校共育对促进中小学生心理健康发展的重要性

首先，家校共育能够整合家庭和学校双方的教育资源和优势，形成强大的教育合力。其次，家校共育能够确保学生在家庭和学校两个环境中都能获得一致的关注和引导，为学生提供持续稳定的心理支持。最后，家校共育有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，有助于促进学生心理健康发展。

二、家校共育在中小学生心理健康教育方面存在的问题

一是家校沟通不畅。一方面存在沟通方式单一的问题，目前，许多家校沟通仍以家长会、电话或微信群沟通为主，缺乏多样性和灵活性，影响沟通效果；另一方面，存在沟通内容片面的问题，导致无法及时发现和解决学生潜在的心理问题。二是教育理念存在分歧。家长在教育理念方面存在偏差，部分家长只注重学生的成绩，而忽视了学生心理健康的培养，影响孩子健全人格的形成。同时，家校教育理念也存在不一致，使得家校在学生心理健康教育方面难以形成合力。三是协同机制不完善，在家校共育中，缺乏明确的职责分工和有效的合作平台，导致在实际工作中出现相互推诿的现象，难以形成常态化的家校共育机制。

三、家校共育促进中小学生心理健康发展的策略

（一）要构建多元化高效的沟通平台。一要创新沟通方式。学校和家长要利用好现代信息技术，除了传统沟通方式外，要建立多样化的沟通平台，家校双方实时交流学生的心理动态。二要对沟通内容和流程进行规范。家校除对学生的学习成绩进行沟通外，还要重点关注学生的心理健康状况，制定规范的沟通流程，及时、有效的解决学生的心理问题。

（二）要树立统一正确的教育理念。一要加强家长培训。学校应邀请有关心理健康教育专家和优秀教师为家长授课，普及心理健康教育知识和科学的教育方法，提高家长对学生心理健康教育的重视程度。二要加强家校教育理念交流。通过举办家校论坛、教育经验分享会等方式，让家长和教师分享各自的教育理念和实践经验，共同为学生的心理健康出策出力。

（三）要进一步完善家校协同机制。要明确职责分工。制定家校双方在学生心理健康教育方面的责任清单，家长要关注孩子的日常生活和情绪变化，配合学校开展心理健康教育活动；学校要开设心理健康教育方面课程，开展丰富多彩的心理健康教育活动，真正把家校双方职责落实到位。要搭建合作平台，开展多样化活动，共同制定学生心理健康教育计划和活动方案，实现家校协同育人的目标。

四、结束语

总之，家校共育是促进中小学生心理健康发展的重要途径。教学过程中，教师要正确认识家庭和学校的教育关系，家长要树立正确的教育观，家校双方相互理解、相互沟通、相互支持，形成合力，促进中小学生心理健康发展。

注：本文为“陇南市2023年度教育科学研究课题：家校共育视角下中小学心理健康教育路径研究（立项号：LN【2023】286）”阶段性研究成果。

（作者系武都区深圳中学一级教师）