高碧英 王芳琴

党的二十大报告指出：“健全学校家庭社会育人机制”“加强家庭家教家风建设”。把“家庭家教家风”写进党的二十大报告，体现了家庭之事不是局限在一家之室的小事和私事，是事关党和国家事业发展的大事和要事，体现了加强家庭教育不仅应该是家庭责任，也是学校社会的责任，是党委和政府的责任。党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要“注重家庭、注重家教、注重家风”，还特别要求，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。党的二十大报告和习近平总书记关于家庭教育的系列重要讲话，为做好家庭教育工作，促进家校社协同育人指明了方向，提供了根本遵循。

一、加强家庭家教家风建设事关为党育人、为国育才。党的二十大报告强调，“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。”马克思主义理论认为，家庭作为经济细胞和社会生活的组织形式之一，受到社会经济关系制约，也影响人类社会的进步和发展。这些思想为加强家庭家教家风建设、办好家庭教育提供了理论源流和基础。新中国成立以来，党和国家多次通过制定政策、颁布法律、表彰奖励等办法，推动家庭建设和家庭教育。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将“学校、家庭、社会密切配合”作为人才培养体制改革的组成部分。2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》更加详细具体地指出“统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。发挥学校的主渠道作用”“促进家校合作，广泛利用社会资源，科学设计和安排课内外、校内外活动，营造协调一致的良好育人环境”。2017年《国家教育事业发展“十三五”规划》强调“建立政府、学校、社会、家庭全面参与的协同育人工作机制”，协同多方营造良好育人生态。党的十九届四中全会提出“注重发挥家庭家教家风在基层社会治理中的重要作用”，2020年党的十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确提出，“健全学校家庭社会协同育人机制”是建设高质量教育体系的组成部分。“十四五”规划纲要首次设立“加强家庭建设”专节。党的十九届六中全会将“注重家庭家教家风建设”写入《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。2022年1月1日起施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》是我国首次就家庭教育进行专门立法，明确指出：“家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致”“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯”。党的二十大报告指出，“深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理，完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制。”意味着家庭教育从“家事”变为“国事”，家校社协同育人已然成为重要的政策话语和实践话语。

二、重视家庭家教家风是中华优秀文化传统。中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是中华文明的智慧结晶和精华所在。党的二十大报告提出：“坚持和发展马克思主义，必须同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。”以儒家文化为主流的中华文化向来重视家庭。《大学》有言：不齐其家者，无以治其国。家庭和睦了，社会才会和谐，天下才会和平。“忠厚传家家长久，诗书继世世代香。”家风是个人健康成长的基石，在中华五千年的文明积淀中，关于家风的描述比比皆是，孟母三迁、陶母退鱼、岳母刺字、画荻教子等自古流传下来的家庭教育故事，都说明一个家有良好的家风，个人就有健康的成长环境。优秀传统家风源于家规家训，也就是家庭教育。从孔子的“诗礼庭训”，到诸葛亮的诫子格言、司马光的《家范》以及《颜氏家训》；从朱熹的《朱子家训》，到《梁启超家书》《曾国藩家书》，再到新中国成立后的《傅雷家书》，好的家规家训不断得到传承和发扬，教育着后世子孙朝着仁、义、礼、智、信的方向成长成才。从一家之治看天下之治，从会管理一个家庭到成为管理国家的栋梁，中国人的家庭价值观始终与国家民族价值观紧密相连。“正家而天下定”“修身齐家治国平天下”“一屋不扫，何以扫天下”这些治家格言充分说明“天下之本在国，国之本在家”“家齐而后国治”。千千万万个家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，家庭的幸福和谐直接关系到社会的稳定、国家的繁荣、民族的进步，要重视家庭建设，培育良好的家风，加强家校社协同育人，深入践行社会主义核心价值观，继承和弘扬中华文化的优良传统。

三、用良好家风涵养青少年道德品质是家庭教育的主要任务。习近平总书记指出：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”家庭教育是以德为先的教育，是培养孩子好思想、好品行、好习惯、好人格的教育。没有良好的家庭教育作为基础，学校教育、社会教育也无法顺利开展。家风家教是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。党的二十大报告强调：“加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。”用良好家风涵养青少年道德情操，不仅关乎青少年健康成长，也关系党和国家事业后继有人。家长应承担起家庭教育的主体责任，大力加强家庭家教家风建设，发挥其涵养道德、厚植文化、润泽心灵的作用。要对孩子实施科学的家庭教育，培育、引导和影响其道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯，教育引导广大青少年把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦融入国家梦、民族梦之中，努力成长为对国家、对社会有用之才，成为担当民族复兴大任的时代新人。

四、新时代家风建设必须坚持守正创新，体现时代特征。新时代加强家风建设，深入学习贯彻习近平总书记关于注重家庭家教家风建设的重要论述，加强新时代家庭家教家风建设的顶层设计，以新时代家庭观构筑起与时代发展相适应、符合人民需求与期待的家风家教体系。既要传承弘扬中国传统优良家风和红色家风，也要坚持守正创新，顺应时代要求，在家庭中培育和践行社会主义核心价值观，不断引导青少年热爱党、热爱祖国、热爱人民，增强民族自尊心、自信心和自豪感，做到明大德、守公德、严私德，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。同时，要把握青少年特点，立足青少年认知习惯，优化教育方法，综合运用案例教育、互动教育等方式，用小故事讲大道理，让身边人讲身边事，引导青少年在深入思考和互动讨论中领会道理、启迪心灵。尊重青少年主体地位，加强体验式、融入式教育，引导青少年在参加志愿服务等实践活动中坚定文化自信，厚植家国情怀，涵养道德情操，培育刚毅品格，敏学善思笃行，胸怀国之大者，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军。

五、促进家校社协同，打造全方位育人空间。教育本身是一个整体，其中家庭教育是基础，学校教育是关键，社会教育是延伸。习近平总书记指出：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子。”每一个父母都要承担起对青少年实施家庭教育的主体责任，以言传身教引导青少年养成良好思想、品行和习惯，帮助他们迈好人生的第一个台阶。学校是青少年成长的摇篮，是立德树人的主阵地。作为正规教育，可以引导家庭教育，并为社会教育奠定基础。要将家庭教育指导服务纳入学校工作计划，针对不同年龄段青少年的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，传授家庭教育理念、知识和方法，促进家校共育。社会教育是延伸，深刻影响家庭教育、学校教育的方向、内容及效果。社会是大家庭，也是大学校。要用好新时代文明实践中心和图书馆、博物馆、文化馆等公共文化服务机构，开发家庭教育类公共文化服务产品，设立社区家长学校、非营利性家庭教育服务机构等，组织开展文明家庭创建、普及家庭教育知识等实践活动，为家庭教育提供指导和帮助。全社会要充分认识家校社协同育人的重要性，完善工作机制，加强统筹谋划，促进家庭教育与学校教育和社会教育有效衔接、互融互促。要把新时代家庭家教家风建设融入国民教育和青少年工作全过程，体现到各项经济社会发展和社会管理政策中，加强宣传引导，强化社会协同育人的责任感。

（作者单位：礼县东城小学，礼县职业学校）