高媛婧

运用数智技术赋能高校辅导员队伍建设是建设教育强国、推进教育数字化的必然之势。高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，既要拥抱技术变革带来的新变化，也要清醒研判伴随而生的各类新挑战。提升辅导员思政引领力，必须在守正创新中把握“变”与“不变”，统筹技术效率与育人价值、智能精准与人文温度等多重维度，从身份重塑、选优配强、赋能提质、自主精进等方面协同发力，推动数智技术与思政引领深度融合、同向赋能，全面提升新时代高校辅导员思政引领能力。

在身份重塑中锚定育人坐标

数智技术的深度应用，首先推动辅导员工作形态与职业定位发生系统性重塑。智能技术对事务性工作的高效承接，使信息统计、通知发布等常规操作得以高效流转，辅导员从繁杂琐务中脱离出来，将主要精力投入到立德树人主责主业中，促进工作提质增效。但这并不意味着角色的弱化，反而更凸显其不可替代的情感沟通与价值引导作用。在此过程中，要积极推动辅导员完成职业价值的再认知、再确认，引导其从被事务推着走的“大管家”，主动转变为善用技术铸魂育人的“主导者”。依托新媒体平台优势，生动展示辅导员在思想引领、成长陪伴中的创新实践与育人成效，把“为党育人、为国育才”的使命转化为可感可知的职业价值，持续增强辅导员队伍的职业荣誉感与使命感。

以选优配强夯实队伍根基

辅导员队伍的素质结构与能力水平，直接关系思政引领力的整体提升成效。选优配强是队伍建设的第一道关口，也是锻造过硬思政工作队伍的前提基础。借助数智技术突破传统单一的考核模式，着力构建多维度、场景化的综合评测机制，尤其注重考察候选人在复杂情境下的价值判断、思想引领与应急处突能力。借助大数据分析手段，积极搭建辅导员胜任力的数字模型，围绕政治立场、育人效能、数字涵养及身心状态等要素实施动态追踪与评估，勾勒出精准化的能力图谱与发展短板。要将数字技能和人工智能运用水平纳入辅导员职业素养的基本要求，紧扣辅导员九大工作职责，结合其职业生涯的不同阶段和职责分工的差异，设定清晰的发展坐标，指引高校辅导员在专业化道路上走得稳健长远。

以系统赋能锻造核心能力

系统化的赋能培养，是推动辅导员从“事务型”向“专家型”转变的重要环节。要着力优化培训内容，围绕知识积累、技术运用与思维革新三个向度搭建赋能框架，锻造既洞悉技术规律又恪守育人本真的复合型思政工作人才。要强化校内外协同联动，积极打通辅导员与思政课专任教师、数智领域专业人员协同育人的制度通道，打造跨学科研修平台，设立与智慧思政、网络阵地建设等相关的特色工作室，推动教研活动走向组织化、常态化。在此基础上，运用智慧学工平台实现工作流程的数字化、精细化改造，借助数据挖掘生成辅导员育人行为的个体和群体画像，精准识别能力短板与成长需求，为精准化的职业成长规划提供决策支持。

以自主精进提升育人实效

外部的制度设计与培养体系终需通过个体的自觉内化才能产生持久效力。数智技术不仅是辅导员减负增效的工作助手，更是自我提升的重要引擎。辅导员应主动借助智能推荐算法，拓宽知识视野，更新知识结构，在传统思想政治工作优势与现代信息技术的深度融合中，磨砺精准引领的实战能力。善用数字技术的模拟演练、数据复盘等功能，对育人实践进行系统总结、问诊断题，制定个性化成长方案，建强网络育人数字阵地。聚焦话语能力建设，形成兼具理论高度、情感温度与时代锐度的话语风格。以教育家精神铸魂强基，努力做到信念坚定、学识扎实、仁爱育人、方法得当，在技术赋能与人文浸润的双向互动中，不断升华思政引领的时代厚度与价值高度。

作者单位：西安医学院

【基金项目】陕西省教育科学“十四五”规划2025年度一般课题“数智赋能：高校思想政治教育精准化路径建构研究”（编号：SGH25Y3623）；西安医学院2025年校级科研基金项目“教育强国背景下数智赋能高校辅导员思政引领力提升研究”（编号：2025FDY11）。