高振华

开展国家安全教育是贯彻落实总体国家安全观的必然要求，在增强全民国家安全意识、提升维护国家安全能力方面发挥着重要作用。从设立全民国家安全教育日到将国家安全教育纳入国民教育体系，我国国家安全教育实践在不断深化。推动机制载体、文化载体、技术载体的融合创新，有利于进一步提升国家安全教育的针对性和实效性。

机制载体：构建多方联动的协同格局。机制载体是开展全民国家安全教育的基础支撑，重在解决“为什么学”“学什么”的问题。一是强化政府主导。依托相关规划部署，强化国家安全教育的整体规划，突出全员参与导向，谋划好“如何参与”“参与效果如何衡量”等重要问题，构建起目标明确、重点突出、主体多元、协同推进、规范落实的体制机制。二是增强企业赋能。充分动员企业参与，提升企业服务国家安全教育的能级。依托企业资源优势，解决好在推动国家安全教育过程中的平台开放等问题，激发企业赋能国家安全教育新动能，推动国家安全教育的“跨界融合”。三是加强学校联动。实现“内循环”与“外循环”双向互动。“内循环”主要解决大中小学国家安全教育一体化问题，以《教育部关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》《大中小学国家安全教育指导纲要》等为依托，重点在目标的纵向递进、内容的横向融贯、方式的协同交织、评价的学段适配等方面强化一体协同。“外循环”主要解决各类学校、研究机构、智库等如何有效发挥在国家安全理论研究、决策咨询、人才培养等方面支撑作用的问题。

文化载体：营造全民践行的社会氛围。文化载体作为开展全民国家安全教育的价值内核，要解决“怎么学”“学到什么程度”的问题，推动国家安全教育入脑入心与价值认同。一是坚持以内容为王，生动讲好国家安全故事。依托文学、影视、戏剧等表现形式，通过“显性”与“隐性”相结合的模式，打造以总体国家安全观、国家安全教育等为主题的艺术作品，通过艺术化呈现，让人人成为国家安全故事的讲述者。二是坚持以创新为要，打造国家安全教育新IP。以技术赋能为关键，鼓励开展国家安全创意IP行动。通过实地调研、史料研读、理论深化等方式，创作包含特定元素符号的关于国家安全的系列视觉作品，打造“IP+国家安全”宣传新模式，在推动国家安全教育走深走实的同时，实现现实资源创造性转化与国家安全教育创新性发展的双向互动。三是坚持以实践为纲，发挥重要时间节点的教育作用。以全民国家安全教育日为起点，结合相关重要时间节点，突出仪式教育的重要性和必要性，系统打造国家安全教育品牌活动，营造全民国家安全教育良好氛围。

技术载体：探索沉浸体验的教育模式。技术载体是开展全民国家安全教育的实施手段，重在解决“怎么教”的问题，拓展教育的覆盖面和吸引力。一是以数据驱动推动国家安全教育资源的精准供给。从供给和需求出发，以数据驱动赋能国家安全教育内容供给，针对实际需求，点对点提供教育内容，强化匹配度，提升体验感。二是全力打造沉浸式国家安全教育场景。坚持以推动拓展现实（XR）终端为契机，强化虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）技术在国家安全教育领域的综合运用，将总体国家安全观、国家安全教育的内容与案例等通过虚拟数字画面、虚拟环境与现实世界融合，依托跨媒介、非结构化的视、听、触等多感官体验形式，将国家安全教育的内容在虚拟和现实的环境中交叉呈现、无缝转化，给受众带来良好的沉浸式体验。三是推动互动化产品开发。通过技术赋能，围绕国家安全教育探索游戏、互动H5产品开发等，创新生产出先进、直观、好玩的新媒体互动产品，构建以国家安全教育为主要内容的虚实共生沉浸式体验产品矩阵，推动国家安全教育从被动观看向主动参与、从技术展示向情感共鸣转变。

作者单位：上海师范大学