王龙 黄春

在数字化转型的时代背景下，人工智能、大数据等数字技术赋能课堂教学，已成为教育改革的必然方向。以大数据、AI引擎、智能测评系统为代表的数字技术，能够实现学情精准画像、教学内容智能推送、学习过程实时反馈与评价多维量化，为数学课堂精准化教学提供了有力支撑。

课前精准评估学情。数学课堂精准教学的起点，在于对学生认知特征与知识储备的精准把握。教师可借助数字化教学平台，综合运用课前测评、在线问卷与学习行为分析功能开展学情诊断，将传统的经验式判断转变为数据驱动的精准研判。课前教师通过平台发布前置测试题目，从平均分、知识点正确率、典型错误类型等维度，量化评估学生原有知识储备；实时追踪学生历史学习时长、资源浏览偏好、互动参与频次等行为痕迹，综合研判其学习能力与学习风格倾向，进而为每位学生构建包含知识薄弱点、能力层级、认知偏好在内的数字画像，为分层教学与个性化指导提供可靠依据。依托AI引擎实现数专融合资源智能匹配，从资源库中自动筛选、重组适配不同学生需求的数字化素材：向抽象理解能力较弱的学生推送3D动画、可视化演示与生活化案例；向基础较好或贴合专业应用的学生推送理论推导、行业实例与数学建模相关材料，实现教学资源与学情、专业的精准对接。

课中动态调整内容。教师依托信息技术可摒弃单纯灌输式教学，转向依据即时反馈开展动态响应与分层指导式教学，提升教学活动的针对性与灵活性。在课堂起始阶段，教师通过在线问卷快速汇总学习疑问、筛选核心困惑或生成疑问词云，精准梳理学生预习环节反馈的普遍性问题与高频难点，明确本节课集中突破的教学重点难点，实现课堂时间的科学优化配置。教学过程中依托智慧教学平台，灵活穿插随机提问、限时测试、弹幕互动与实时测评等多元交互形式，借助客观题答题结果的即时统计与图表分析，全面掌握全班整体知识理解状况与内容内化程度，进而精准调整教学节奏、把控内容讲授深度，优化教学方法适配性，让教学进程与学生实际认知发展同频同步。教师可通过教学平台实时调取学情反馈数据，精准捕捉课堂学习中的共性疑点与个体困惑，再通过线上共享指导、推送学习提示、课后个别答疑等方式开展个性化辅导，兼顾班级整体学习需求与学生个体发展差异，达成差异性教学与个性化课堂调控的育人目标。

课后分层巩固拓展。课后学习是深化知识理解、实现能力迁移与素养拓展的关键环节。数字技术的应用让课后任务从统一布置，升级为基于学情数据的分层分类、个性化精准支持。智能学习系统可依据学生课堂互动表现与历史作业数据，从题库中智能筛选并推送夯实基础、综合应用、拓展探究等不同层级的练习任务，融合闯关、积分等游戏化激励机制，提升课后练习的主动性与趣味性。系统自动记录汇总学生典型错题，生成个人专属错题集，定期推送同类题型与变式习题开展针对性强化训练，全程侧重解题思路引导而非直接给出答案，助力学生吃透知识原理、掌握解题方法。鼓励学生结合自身专业背景，参与数学建模竞赛、撰写数据分析报告、开展“数学+”创新项目等实践性探究任务，以小组协作形式运用专业软件工具，完成从问题界定、数据处理、模型构建到成果展示的全流程探究，在解决复杂实际问题的实践过程中，切实提升学生数学应用能力与创新思维素养。

构建多元评价体系。落实精准教学理念，离不开科学完善的评价机制作为保障。数字技术的普及让覆盖学习全过程的综合评价落地可行。构建学生自评、小组互评、教师点评、平台智能测评四位一体的综合评价框架，合理分配各类评价权重，让学习成效评价更全面、客观、真实。智能评价依托平台全程学习行为记录开展，涵盖资源学习时长、翻转课堂交流频次、作业完成质量、阶段测验成绩、平台互动参与情况等维度；教师评价坚持过程性评价为主、期末学业成绩为辅，结合课堂综合表现立体研判学生成长状态。引入家校协同评价与阶段性成长档案记录，进一步拓宽评价维度，兼顾学业水平提升与综合素养全面发展。借助学习数据分析工具生成可视化诊断报告，教师可通过班级知识掌握热力图、个体进步趋势图精准研判教学成效；学生能够清晰明晰自身知识点掌握短板、班级学业定位及阶段性成长轨迹，为教学策略优化与学生自主精准学习提供数据支撑，最终形成数据引领、即时反馈、循环优化的完整教学闭环。

健全保障支持体系。精准教学模式的有效落地，需要搭建由专业化师资、协同化团队、体系化资源构成的全方位支撑环境。学校围绕智能教学平台操作、学情数据解读、混合式课程设计、分层任务开发等核心内容，定期开展专题培训与实操工作坊，引导教师从传统知识讲授者，转型为学习设计师、数据分析师与个性化学习指导者，全面提升教师数字素养与数字化教学实操能力。组建由数学教师、专业教师、信息技术人员构成的跨学科教研团队，通过协同备课、联合教研、集体磨课等形式，持续开发数专融合教学案例、实践探究项目、数字化教材及分层习题资源，推动数学教学与专业学习、岗位职业需求深度衔接。优化校园网络、智慧教室、虚拟仿真实验室等硬件设施，统筹建设校本化、特色化、可动态更新的数字教学资源库，为数字技术赋能数学精准教学筑牢硬件基础与资源保障。

作者单位：四川职业技术学院