丁艺

就业指导课程在大学生人才培养过程中发挥着重要作用，是高校公共课程体系的重要组成部分，也是落实立德树人根本任务的关键环节。在就业指导课程中有机融入思政元素，推动知识传授与价值引领同向同行，是深化教育内涵式发展、提升人才培养质量的必然要求。我们要立足课程思政视域，推动就业指导课程创新发展，从宏观统筹、教学设计、内容开发、方法创新等方面协同发力，切实提升育人实效。

在宏观统筹上推动深度融合

大学生就业指导课程蕴含着丰富的思政元素，包括就业价值观、理想信念教育、职业操守、工匠精神等内容。它们的深度融合不仅体现在教学过程中，更蕴含在教材体系、管理体系中，涉及课前、课中、课后等多个环节。因此，推进大学生就业指导课程创新发展首先应坚持系统规划、整体设计。

从宏观设计上加强引导。高校应加快推进大学生就业指导课程的课程思政创新发展，可组建课程思政教学研究工作室，充分挖掘就业指导课程中的思政元素，在建设方案、教材选择、教案设计、课堂教学等环节强化理论支撑与实践指导的有机结合，确保培养目标明确、教学行动统一，形成自上而下的统筹引领。在课程建设中，要明确价值引领、知识获取、能力提升三者的协调统一，引导大学生树立正确的就业观、掌握专业知识、提升综合能力。

从具体管理上强化保障。推动课程思政建设循序渐进、常态长效，需要在保障实效性上持续发力。高校可从加强就业指导课程师资队伍建设着手。一方面要确保专业性，为教师提供就业指导培训机会，持续开展思想政治理论学习，吸纳优秀辅导员加入教学队伍；另一方面要增强稳定性，组织开展针对就业指导课程思政建设的示范课程、教学名师、优秀课题等评选表彰活动，通过树立示范榜样，引领全员教育教学主体“动起来”，促使课程思政建设行动“热起来”。

在教学设计上彰显深度契合

立足课程思政视域，大学生就业指导课程的教学设计既要将思政元素有机融入课程内容，也要注重凝练课程本身蕴含的思政元素和文化内涵，在确保课程原有属性的基础上进行价值引领。因此，在教学设计上体现二者的深度契合，是课程思政建设的重要环节。

确定整体设计思路。探索制定贯穿课堂教学、实践教学、校园文化、网络教学等各个方面的培养方案，提供覆盖从入学到毕业的全过程持续指导机制和价值引领机制。在教学设计方面，要明确知识目标、能力目标、价值目标的定位，特别注重价值目标的引领作用，让大学生通过就业指导课程强化家国情怀，领会职业操守、社会责任，学习创新精神、工匠精神等，推动学生转变角色认知，从被动适应转向主动规划。

厘定课程设计路径。遵循大学生就业指导课程的课程目标，坚持大学生就业指导课程的知识内容和思政元素双线并进，注重深挖职业素养教育、职业生涯规划教育、“双创教育”中的德育元素、文化基因、价值范式，从而实现知识传授与价值引领的有机统一。

强化设计评价。围绕就业指导课程思政建设的课程设计、方法效能等，以就业指导课程评价问卷、第三方评估机制等方式获取评价反馈，并将其作为进一步优化教学设计、推动就业指导课程与思政课程深度融合的重要依据，促进二者实现良性互动。

在课程内容开发上找准连接点

就业指导课程与思政课程的融合，关键在于找准就业指导课程与思想政治内容的融通点和契合点。因此，深化内容融合是当下做好大学生就业指导课程思政建设工作的重中之重。

聚焦内容建设。结合高校自身办学定位、专业特色和学生就业方向，打造具有针对性的就业指导课程思政案例资源库，精准适配课程思政教学需求。例如，高校可将体现工匠精神、教育家精神、劳动观念、职业道德、爱岗敬业、职业规划等内容的相关素材加以集成整合，开放共享课件、在线教材、名师公开课等各类教学资源，充分彰显内容资源库建设的示范性、支持性，从而为课程思政建设提供充足的内容支撑。同时，基于教学重点难点和现实需要，适时调整案例资源库的内容侧重。

建立专门的意见征集机制，利用邮箱、调查问卷、线上平台等渠道公开征集学生对就业指导课程内容建设的反馈意见，并基于此对内容进行针对性的优化和改进。以“就业指导”课程的调查问卷为例，可从课程内容的实用性、专业结合度、课程内容的满意度、课程难度的匹配性等角度开展调研，对学生普遍关注且需要进一步深化理解的课程内容，持续加强精细化阐释与优化完善，不断提升内容建设的针对性和实效性。

在教学模式方法上聚焦素养导向

大学生就业指导课程的思政建设在教学模式和教学方法的选取上，应避免单一的讲授式教学，要主动采用案例式、项目式、互动式等多元化教学方法，充分激发学生参与就业指导课程的积极性与主动性，从而促进就业指导课程高质量发展。

引入案例教学。针对理论思维和知识应用能力有待提升的学生，选取紧扣学术前沿、社会热点的案例素材开展就业指导，用优秀校友的真实就业创业经验开展具象化教学，帮助学生完成由理论到实践、由抽象到具体的渐进认知，同时还可起到强化学习反思和提升理论知识的现实解释力的重要作用。

实施项目教学。为强化理论与实践相结合、拓宽学生视野，就业指导教师可以专业调研、志愿服务、见习实习、技能大赛等为契机，以实践调研项目、志愿服务项目、职业规划项目、职业能力培养项目等为驱动，有意识地指导学生在项目实践中深化对职业操守、劳动观念、社会责任、团队协作等方面的认知，实现知识学习、能力锻炼与价值养成的有机统一。

开展互动教学。就业指导教师可依托数智技术，模拟真实的求职应聘场景，通过智能化手段生成面试官，自动抽取模拟题库和面试问题，以定制化的追问与反馈帮助学生积累面试经验；可以设置情景测验，在模拟环境中考察学生的素养养成与主体选择，引导学生坚持诚信为本的职业操守。

借助多媒体技术，打破时空限制，搭建“面对面”线上指导平台，让企业专家、成长导师、优秀校友等通过线上平台与学生开展“零距离”交流互动，在线为学生分享行业动态、讲述前沿案例，帮助学生提升职业敏感度，科学规划职业发展路径，树立正确的职业价值观。

作者单位：西华师范大学招生就业处

本文系南充青少年思想道德教育研究中心立项课题“课程思政视域下新时代大学生就业观”（编号：NCQSN25B035）成果。