刘春兰

高校基层党组织作为党在高校全部工作和战斗力的基础，其引领作用的有效发挥是锻造高素质专业化高校教师队伍的保障。高校要立足办学实际和育人需求，积极探索基层党建引领教师队伍建设的实践路径，将党的政治优势、组织优势转化为教师队伍发展的内生动力，不断推动高等教育事业高质量发展。

强化政治引领

筑牢教师队伍思想根基

深化理论武装体系建设。高校要将政治理论学习融入教师成长全过程，通过专题研讨、红色研学等形式，引导教师厚植爱国情怀、扎根中国大地教书育人。同时，利用“网络思政工作室”、微信公众号等新媒体平台，推送兼具原创性与导向性的学习内容，打造网络思政阵地。

聚焦师德师风建设核心。在教师岗前培训与在职研修中，系统融入师德规范教育内容，通过典型引领、案例警示等方式，强化教师队伍的职业理想和职业道德。建立健全师德监管长效机制，健全举报核处、责任追究等制度，对违反师风师德的行为进行严肃查处。定期开展师德标兵评选活动，大力宣传获奖教师的先进事迹，营造崇尚师德、争当先进的文化氛围。

强化育人使命教育。依托教师党支部，结合主题党日等活动，引导教师深刻体悟立德树人的育人使命。在此基础上，推动教师将思想政治教育融入专业课程教学全过程，积极打造“课程思政”示范课堂，在知识传授中实现价值引领，充分发挥教书与育人相统一的育人功能。

建强组织体系

夯实融合发展组织保障

优化基层党组织设置。坚持“应建尽建、设置规范、作用突出”原则，推动党支部向教学科研一线延伸。在重大科研项目团队、重点学科平台中建立党支部，探索在课题组、课程组上设立党组织，实现党的组织和工作在教学最前沿的有效覆盖。

实施“双带头人”培育工程。教师党支部书记是连接党建与业务的关键节点，高校应优先从学科带头人、青年教师中选拔政治素质过硬、业务能力突出的优秀党员教师担任党支部书记。在此基础上，建立健全“双带头人”培养机制，通过集中培训、实践锻炼、挂职交流等方式，提升“双带头人”党务工作能力和业务引领能力，充分发挥其“头雁效应”。

深化“双培”工作机制。坚持“把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干”的思路，建立健全政治导师与学术导师相结合的“双导师”培育工作制度。选派党员领导干部、学科带头人担任青年教师的政治导师，负责思想引领和成长指导；选派资深教师担任学术导师，助力其提升教学科研能力。

健全制度保障

激发队伍建设内生动力

优化考核评价机制。建立党建与业务融合的多元考核评价体系，将思想政治表现、师德师风、参与党组织活动情况、立德树人成效等纳入教师考核范围，并将考核结果与职称评定、评奖评优、岗位晋升等直接挂钩，形成“党建引领、业务争先”的鲜明导向。

健全激励保障机制。设立专项资金，支持教师开展教学改革、科研创新和国际交流合作，对表现优秀的党员教师在项目申报、经费支持、访学研修等方面予以倾斜。建立党委联系青年教师制度，定期开展思想状况调研，通过谈心谈话了解教师在工作、生活中的困难，及时解决住房、子女教育等实际问题，营造关心关爱教师的良好氛围，增强教师归属感和幸福感。

完善长效管理机制。完善基层党建引领教师队伍建设的相关制度，明确党建工作与教师队伍建设融合的目标任务、责任分工和推进措施。加强对基层党组织工作的指导和监督，定期开展专项督查，及时发现和解决工作中存在的问题。建立党建工作与教师队伍建设融合发展的动态评估机制，根据评估结果优化工作举措，推动基层党建引领教师队伍建设持续深化、提质增效。

作者单位：重庆财经学院经济学院

本文系重庆市教育委员会人文社会科学研究项目（党建纪检专项）“新时代应用型高校基层党建与专业教学团队融合：特征、逻辑和路径研究”（编号：21SKDJ027）成果。