赵继荣

“十四五”以来，甘肃中医药大学坚持立德树人根本任务，坚守为党育才、为国育才使命，始终遵循高等教育发展和学生成长规律，扎根祖国西北，立足甘肃实际，谋发展、抓质量、求突破，秉承“勤奋、严谨、继承、创新”的校训和“仁术勤和、玉汝于成”的育人理念，坚持以教育教学为主体，以医教协同、科教协同为两翼的“一体两翼”发展格局，双轮驱动，以医教科研创新赋能学校高质量发展，以奋进之姿扎实推进教育教学改革，以专业建设为抓手持续推动本科教育内涵式高质量发展。

坚持特色人才培养之路

甘肃中医药大学坚决扛起中医药学、现代医学高层次人才培养“两面大旗”，形成了中西医结合、传统医学与现代医学并重的学科专业建设思路。发挥以“敦煌医学”为代表的地方中医药文化资源优势，主动适应经济社会发展需要，强化陇原中医药和地域文化特色，培养了一大批留得住、用得上、干得好的医疗卫生专业技术人才。坚持铸牢中华民族共同体意识，用好用足国家和地方民族政策，加快藏医药高层次人才培养步伐，平均每年向藏区输送藏医药卫生医疗专业技术人才100余人，为服务好藏区基层医疗卫生健康事业提供了有力的人才支撑，为发展民族医药、促进民族文化交流、增进民族团结发挥了重要作用。

“一校四区”多校区融合发展是学校高质量发展的重点，也是难点。和平校区是学校本科专业人才培养教育基地；五里铺校区集省部级重点实验室、科研平台、中药创新研究院于一体，是学校高层次人才培养和继续教育基地；定西校区是学校应用型人才培养基地；甘南校区是学校培养藏医药人才、传承藏医药文化、推进民族医药学发展的重要基地。为实现校区优质均衡发展，校区间融会融通、互补优长，甘肃中医药大学在夯实规范的基础上，通过开拓创新，培育和发展每一个校区的办学特色，走出了一条跨地域多校区融合发展的特色之路。

调整优化学科专业布局

甘肃中医药大学实施专业内涵深化工程，深化本科专业供给侧结构性改革，建立健全“有进有出”的专业预警、退出和动态调整机制。适时动态调整专业设置，新增中医康复学、助产学等本科专业，积极申报增设麻醉学、重症医学、食品营养与健康、药物分析等急需紧缺的本科专业。大力推进医科与理科、工科、文科等学科深度交叉融合，培育“医学+X”“X+医学”等新兴学科专业，开设医疗保险、智能医学工程等本科专业，逐步完善以医药类专业为主体、医学相关专业为补充的专业布局。以落实“六卓越一拔尖”计划，加快“双一流”建设，实施一流本科课程“双万计划”为契机，统筹规划一流本科专业建设，获批中医学等4个国家级一流本科专业建设点、临床医学等10个省级一流本科专业建设点。

持续推进优质课程建设

甘肃中医药大学坚持落实立德树人根本任务，把思想政治教育贯穿本科教育全过程，全面推进“大思政课”体系建设，推进各类专业课程与思想政治理论课同向同行。同时，加强课堂教学建设，创新课堂教学方法，注重课堂教学过程管理，推进成果导向教育改革。加强课程体系整体设计，优化课程体系结构，构建与人才培养目标相适应的层次分明、系统性强、有利于创新和实践能力培养的课程体系。实施“通识教育平台＋专业教育模块＋素质拓展平台”课程教学模式。建成一批线上、线下、线上线下混合、虚拟仿真实验教学、社会实践五类一流本科课程，以及一批教学模式改革示范课程、双语教学示范课程、信息技术与课堂教学深度融合示范课程。不断淘汰“水课”、打造“金课”，打造国家级、省级一流课程和优质教材，获批建设国家级一流本科课程3门、省级一流本科课程36门、校级一流本科课程97门。甘肃中医药大学参加中国中医药出版社、人民卫生出版社、国家卫生健康委员会“十四五”规划教材以及卫生医药行业其他专业教材的主编、副主编、编委人次，较“十三五”期间有了大幅提升。

深化人才培养模式改革

围绕国家和区域经济社会发展需求和学校办学定位，树立“学生中心—产出导向—持续改进”的OBE人才培养理念，构建基于学习成果导向的教学体系。推进创新创业教育，构建“课、训、赛、创”创新创业教育体系。坚持“五育”并举、融合发展，完善体育课程选项制度，加强美育课程设置，优化劳动教育培养模式。持续推进校院、校企联合培养，探索建立了临床医学、助产学、医学信息工程等专业医教协同、产教融合协同育人新模式。深化中医学专业“5+3”一体化人才培养改革，遴选优秀中医学专业大一学生赴上海中医药大学交流培养。强化示范型教师团队建设，加强本科教学过程管理，以分类评价改革促进学校内涵式发展，通过分类评价对学校进行“全面体检”，各项规划指标设计更具科学性、合理性和系统性。对标对表国家质量标准和专业认证指标体系，顺利通过教育部本科教学评估，着力推动本科专业评估认证，中医学专业认证回访调研反馈良好，中药学专业认证圆满完成，临床医学专业认证整改落实成效显著。

着力强化实践教学建设

学校坚持“理论与实践并重，书本与临床融合”的原则，大力推进实践教学改革，构建了基础实践、专业实践和综合实践三层实践教学体系。加强教学实验建设，获批省级实验教学示范中心7个。深化医教协同育人机制，加大实践教学平台拓展力度，实践教学基地由2018年底的125所增加至150所，提前完成学校“十四五”规划教学实践基地数量建设目标。加强实践教学过程管理，推进实践教学管理制度化。不断夯实附属医院医学人才培养主阵地，获批国家中医临床教学培训示范中心1个。承办甘肃省大学生医学技术技能大赛、甘肃省大学生医学检验技术专业知识暨临床检验技能竞赛、甘肃省中药学类专业大学生中药知识与技能竞赛等，全面检验了学校实践教学工作成效，医学人才临床能力培养提质增效。不断加强创新创业平台建设。近3年，获批54个国家级、153个省级立项建设项目，为学生“双创”实践提供了坚实保障，有效提升了学生“双创”能力和水平。

春华秋实满庭芳，栉风沐雨砥砺行。甘肃中医药大学的本科教育教学经历了内涵式建设的换挡期、专业结构调整的阵痛期、政策机遇叠加的消化期，学校本科教育教学取得了长足进步、迈上了新的台阶。站在新的起点上，学校将进一步凝练学科专业方向，优化专业结构，调整学科布局，加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力，推进本科教育内涵式高质量发展，为将学校建设成为全国知名、西部一流、特色鲜明的高水平中医药大学夯基垒台、积厚成势，为全省经济社会高质量发展和人民健康事业作出新的更大贡献。