李霞

养成良好的安全习惯，是实现人的本质化安全的前提。安全习惯的养成是可以通过培训实现的。全员、全系统、全方位的安全培训是提升全员安全素质的有效途径。

一、优化培训内容

固有的培训需求往往是通过培训部门下达培训任务或由各单位上报培训需求，忽视了个性所需、条件所限，不能适应安全管理的需要，不能满足从业人员对安全的需求。培训内容应当根据生产经营的变动而有所不同。尤其是风险辨识及管控，重大危险源辨识及管控、重大事故隐患的排查及治理等，都需要认真设计内容，精心进行培训。同时，要根据安全培训的内容及需要对教材进行标准化规范，用标准化促进良好安全习惯的养成，推动依规操作、按规检修。

二、创新安全培训方式

1、以三级安全教育为基础。新入厂员工、外单位调入人员、劳务派遣人员、实习代培人员等上岗前必须进行厂级、车间级、班组级安全教育，三级安全教育的总学时不少于72学时。内容至少应包括：本单位安全生产情况及安全生产基本知识，本单位安全生产规章制度和劳动纪律、岗位安全操作规程、操作程序、动作标准，岗位之间工作衔接配合的安全事项、从业人员安全生产权利和义务、工作环境及危险因素、职业健康相关知识，事故应急救援、事故应急预案演练及防范措施，有关事故案例等内容。

2、以持证上岗培训为重点。从事高低压电气、金属焊接（气割）、登高架设和特种设备类管理人员以及压力容器、起重机械、电梯、锅炉、场（厂）内机动车辆驾驶等的作业人员必须按照国家《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》和《特种设备作业人员监督管理办法》规定，经过专业机构培训且取得《特种作业操作证》后方可上岗。因各种原因离开特种作业岗位6个月以上的特种作业人员，对其进行实际操作考试，经确认合格后方可上岗作业。

3、以其他培训为补充。在新工艺、新技术、新设备、新材料、新产品投入使用前，专业部室及车间必须对操作人员进行新岗位工艺技术、操作方法和安全操作规程的专门培训，并经考试合格后方可上岗操作，车间级培训不少于24学时，班组级培训不少于24学时。

调换工种人员同一班组内不同岗位之间凡因工作内容不同、危险危害因素不同、职业健康因素不同等需要人员更换的必须经班组级以上，不少于24学时的安全教育后方能上岗操作。车间内跨工序调整的，必须进行不少于车间级、班组级48学时安全教育；厂内调整的，必须进行总学时不少于56学时的厂、车间、班组三级安全教育培训，即厂级8学时，车间级、班组级各24学时。

每周开展一次安全会活动。做到时间、内容、人员三落实，时间不少于2小时。推广网络教育。立足于集团公司网络，开展全员网络培训；结合劳务人员已是集团公司从业人员不可分割的一部分，根据其特点制作有针对性的网络培训课程，开展每年一度的劳务人员全员安全培训。利用“安全生产月”开展培训活动。充分利用好每年一度的“安全生产月”，开展警示培训、应急培训、安全知识培训等。

三、精准区分培训对象

《安全生产法》对从业人员进行安全生产教育和培训提出明确要求，《生产经营单位安全培训规定》要求生产经营单位应当对主要负责人，安全生产管理人员，特种作业人员和其他从业人员进行安全培训。

1、“一把手”培训。一把手是企业的主要负责人，在安全管理方面有着不可替代的作用。在“一把手”培训中除了按照法律法规开展培训外，更重要的是安全理念的培训，因为“一把手”的安全意识与态度决定或左右着企业的安全管理意识和态度。

2、分层级岗位培训。按照岗位的不同进行不同内容的安全培训，按照入职时间的不同进行新入职员工培训和一年以上员工常态化培训，按照本企业职工和协议用工不同进行有针对性地培训，按照特殊与非特殊岗位、危险与非危险、化工与非化工、冶炼与非冶炼的工艺不同进行不同内容地培训。

3、专业队伍培训。要注重从生产、技术、工艺、设备、电气等专业中发现和培养安全培训队伍，把与此相对应的安全专业培训交给他们去培训，正所谓：把专业的事交给专业的人去干。同时，对安全管理人员要不停地“充电”，让其不断掌握新的法规、新的规范、新的标准，引领培训工作行稳致远。有了扎实有效的培训，加上长期的坚持，全员的安全素质必将得到提升，必定为本质化安全人的打造发挥关键作用，最终为安全生产创造条件。（作者系金川集团铜业有限公司工会）