本报记者 靳淑敏 裴温波

清晨的第一缕阳光洒进校园。

康县城关第一小学的操场上，五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起。孩子们佩戴着鲜艳的红领巾，举起右手向国旗敬礼，稚嫩的脸庞上写满了认真与崇敬。

这一幕，每周都在这里上演，却每一次都让人动容。

“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”

习近平总书记多次强调，要把思政课办得越来越好，必须坚持用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

在康县城关第一小学，这句话不仅写在墙上，更落到了每一堂课、每一次活动、每一个孩子的成长瞬间里。他们用始终如一的探索，回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代之问。

走进教学楼，走廊里琳琅满目的学生作品令人目不暇接：用废旧器物做的各种造型的花盆、废旧纸箱做成的神舟火箭模型、手绘的民族团结手抄报……

副校长赵婧一边走一边介绍：“我们学校每年都有专题化的思政活动，比如9月份的德育课程，10月份的少先队课程等活动。就在刚刚结束的少先队课程活动上，我们开展了‘科技强国 逐梦航天’专题队课，孩子们观看发射视频，聆听钱学森、孙家栋等科学家的故事，还制作了360多件航天模型，在动手实践中，让思政教育‘看得见、摸得着、听得懂’，让爱国情怀根植心中。”

五年级三班的高兴同学兴奋地给记者介绍他的作品：“我最喜欢做航天模型，我和爸爸一起用废纸箱做了个‘神舟火箭’，老师还夸我有创意。”说话时，他的眼里满是憧憬与向往，“我们国家有那么多厉害的科学家，我长大了也要当科学家，让中国更强大！”

而在学校层面，这种热情被系统性地纳入“大思政”格局。

“我们确立了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养目标，配备5名专职教师，书记、校长带头走上讲台。”校长吴志辉向记者展示了一份厚厚的《大思政建设方案》，“在具体的实践中我们创新开展‘一级一品’‘一班一策’，还组建了由校领导、党员教师、优秀家长、校外辅导员构成的‘星星讲师团’。联动社区与红色教育基地，并借助AI技术赋能，实现过程性跟踪和多元化评价，让思政教育既有温度又有时效。”

全员、全过程、全方位育人——在这里不是概念，而是一张清晰的实践图。

思政教育要入脑入心，光靠专职教师还不够，学科融合才是润物无声的妙笔。

数学老师张艳红告诉记者：“学习人民币计算时，我们引导学生合理消费、杜绝攀比，体会父母劳动的不易。开展统计教学时，以节约粮食、垃圾分类为数据素材，培养节约与环保意识。学习认识钟表时，教导孩子们守时惜时、合理规划时间。讲解圆周率时，介绍我国古代数学家的杰出贡献，厚植学生的民族自豪感。”

每一堂思政课，没有生硬说教，只有恰到好处的“精准切入”。

语文老师杜成豪则把思政与法治、艺术揉在了一起。“讲‘民族团结’时，让学生制作手抄报、讲述身边故事；讲‘法治’时，开展模拟法庭，孩子们扮演法官、律师，在角色扮演中树立法治观念。”

更令人欣喜的是，孩子们从“听讲者”变成了“主讲人”。“学校鼓励学生参与‘红领巾讲解员’活动，把党史故事录成小视频，通过学校公众号传播。”杜成豪说。

这一转变，在康县陇南革命根据地纪念馆里得到了最鲜活的印证。

90年前，红二方面军在长征途中发动了“成徽两康”战役。这片红色土地，如今成了孩子们的“实景课堂”。

六年级五班的李思涵正在为参观的同学们讲述红军长征的故事。她的声音清脆而坚定，眼神中透露出超越年龄的沉稳。

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