孟亚琴

数学作为初中教育阶段特别重要的学科，在培养学生的逻辑思维、创新思维及解决问题能力方面具有重要作用。然而，在实际教学中，初中数学教学面临着一些问题和挑战。因此，探索有效的初中数学教学策略，提升教学质量，成为广大初中数学教师亟待解决的问题。

一、初中数学教学存在的现状和问题

在当前，数学教学中还存在一些不足和问题。一是学生学习兴趣不高。认为数学知识抽象、枯燥，导致学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。二是教学方法单一。一些教师在教学过程中仍然采用传统的讲授式教学方法，过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和学习体验，难以激发学生的学习兴趣和创造力。三是教学评价方式不合理。当前，初中数学教学评价仍然以考试成绩为主要依据，而不太注重对学生学习过程、学习态度和学习能力的评价，从而影响了学生的全面发展。

二、初中数学课堂教学的有效策略

（一）构建多元教学情境，提高学生学习兴趣和积极性。开展生活情境教学。把数学知识和生活实际有效结合起来，在教学中穿插生活中的有趣故事，通过案例让学生体会到数学的实用性和趣味性。开展问题情境教学。在教学中有意识地设置问题，通过问题讨论激发学生的好奇心和求知欲，培养自主学习能力和创新思维能力。开展数学情景教学。通过组织数学竞赛、数学建模、数学手抄报比赛等活动，提高他们学习数学的积极性。

（二）开展分层教学，满足不同学生的学习需求。进行目标分层。对能力水平不同层次的学生，制定不同的教学目标任务，有的放矢地开展教学。作业分层。根据不同层次学生的学习情况，布置基础性、综合性、拓展性等不同难度的作业，让每个学生都能跟上教学进度和要求。

（三）运用信息化教学手段，提高教学效率。采取多媒体教学。教师可以运用多媒体教学手段，将文字、图像、声音、动画等多种信息元素有机结合，为学生呈现生动、形象的教学内容，帮助学生更好地理解数学知识。数学软件教学。运用数学软件进行数学教学，利用数学软件强大的绘图、计算、模拟等功能，帮助学生直观地理解数学知识，提高学生的学习效率。

（四）注重课堂互动，培养学生的合作学习能力。开展小组合作学习。将学生分成若干小组，让学生在小组内进行合作学习，相互交流、相互启发，培养学生的合作学习能力和团队精神，共同解决问题。开展课堂提问。在课堂教学中多提问，用提问的方式让学生进行思考，积极参与课堂互动，提高学生的逻辑思维能力。

（五）建立良好的师生关系，加强课后辅导。要关注学生心理变化，随时掌握学生的学习和生活情况，及时发现学生的心理问题和思想动态，及时提供帮助。鼓励学生课堂多提问，营造民主、宽松的课堂氛围，培养学生的质疑精神和探究能力。加强课前课后辅导，根据学生在作业和考试中出现的错误和问题，及时进行辅导，补齐短板弱项，提高学习成效。注重学习方法指导，指导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自主学习能力及独立思考和解决问题的能力。

三、结语

总之，初中数学教师应积极探索有效的教学策略和方法，不断反思和总结教学经验，持续改进教学方法，提升教学质量，使教学不断适应教育改革的发展需求，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

(作者为武都区池坝九年制学校教师）