童　玲

近年来，幼儿英语学前教育受到前所未有的关注和重视，特别是幼儿英语学前教育机制不断完善、教学环境不断优化、师资队伍不断加强、幼儿英语水平不断提升，但从幼儿英语学前教育发展的整体情况来看，仍然存在着一定的短板弱项，本文结合笔者的教育教学实践和调研走访，从当前幼儿英语学前教育的现状、幼儿英语教育的重要性以及幼儿英语学前教育教学方法等方面作一些探讨思考。

一、幼儿英语学前教育的现状

文县高度重视教育的优先发展，以学前教育为切入点和突破口，着力改善提升幼儿园办学条件，目前全县幼儿园达到47所，幼儿入园率达99.63%，幼儿教育队伍趋于专业化、合理化，语言、健康、社会、科学、艺术等课程在各幼儿园均已开设，全县幼儿教育资源配置更加趋于平衡合理。但受制于经济发展水平、文化教育普及程度、传统思想观念以及外语使用环境等因素影响，文县幼儿英语学前教育距离发达地区和城市仍有很大差距，需要常抓不懈、迎头赶上。

二、幼儿英语学前教育的重要性

幼儿期是儿童语言发展的关键时期，这一时期的英语教育对孩子建立良好的语言基础至关重要。在幼儿学前教育阶段，需要加大对幼儿英语学前教育重要性的认识，为孩子们创造一个良好的英语学习环境。主要考虑两个方面，一是有助于培养幼儿的语言能力，帮助他们培养自信心和积极态度，为衔接小学阶段的英语学习打牢基础。另一方面，要有助于提高幼儿的思维灵活性、问题解决能力及创造性思维，通过英语学习为孩子们了解世界、认识世界推开“一扇门”，打开“一扇窗”。

三、幼儿英语学前教育教学方法的探讨

做好幼儿英语学前教育工作，必须注重幼儿年龄阶段和成长特点，在教育教学方式方法上勇于尝试、积极探索，构建起学校、家庭、社会共同参与的机制，创造更好更优的幼儿英语学前教育环境。一是提升幼儿教师教学能力。为教师提供各类培训机会，帮助教师掌握幼儿英语教学的基本理论和实践技能，强调教师的情感与认知教育能力培养，以及对幼儿的关爱和关注。加强各级幼儿园之间的相互联系，组成常态化学习小组，参与教学实践和经验交流，提升幼儿教师教学水平。二是完善教学设施和资源。完善城乡幼儿教育基础设施配置，积极采用现代科技手段，如电子板书、多媒体教学、模拟实景等来丰富幼儿英语教学，激发学习兴趣，提升教学效果。三是丰富教育教学方法。采用寓教于乐的方式，运用故事、游戏、玩具等载体方法，有效激发幼儿英语学习兴趣和积极性，让孩子们在“小故事”中明白“大道理”，延续“好传统”，养成“好习惯”。四是引导家长配合参与。加大幼儿园、教师与家长之间的沟通交流，改变家长对英语学前教育的观念，提高对幼儿英语学前教育的认识和支持程度。五是融入地方特色文化。编写具有地方特色文化的幼儿英语教材，将油橄榄、花椒、白马风情、社火等内容纳入教学当中，增强自身地域属性，引导孩子树立中国文化自信心、增强地域文化自豪感。

（作者系文县城关第一幼儿园教师）