中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，是民族精神的重要源泉。中华优秀传统文化融入学校思政课，对于培养具有民族自豪感和文化自信的社会主义建设者和接班人具有重要意义。本文旨在探讨如何将中华优秀传统文化融入学校思政课，以提高学生的思想政治素质和文化素养。

一、中华优秀传统文化的内涵与价值

中华优秀传统文化是指在长期历史发展过程中，由中华民族创造、积累和传承的具有鲜明民族特色、世界影响和时代价值的文化。这些文化中凝聚了中华民族最深沉的精神追求，是中华民族特有的精神标识。中华优秀传统文化包括了天下兴亡匹夫有责的家国情怀，也包括了仁者爱人、立己达人的关爱；它是文学艺术、是经史典籍，也是礼仪制度，无论哪种形式和载体都无不彰显出中华民族生动鲜活的精神气度和优势价值，是中华文明延续发展的重要力量；是中华民族伟大复兴，立足世界之林的内生动力。

中华优秀传统文化具有丰富的思想资源、道德资源、文化资源和教育资源，对于培养具有民族自豪感和文化自信的社会主义建设者和接班人具有重要意义。通过本课题的研究有利于促进中华优秀传统文化的传承创新，对于提升文化自信，弘扬民族精神等有着非常重要的价值，通过深刻了解中华优秀传统文化的特点和内容，以学校思政课作为平台，将中华优秀传统文化融入学校思政课中，发挥学校思政课培养学生良好道德品质的作用。此外，对于引导学生们践行社会主义核心价值观，建立现代社会新伦理秩序，促进社会主义文化大发展大繁荣等也有着重要的意义。

二、中华优秀传统文化融入学校思政课的现状与问题

1.中华优秀传统文化融入学校思政课的现状

近年来，我国政府高度重视中华优秀传统文化的传承与发展，将其纳入国家教育体系，特别是将中华优秀传统文化融入学校思政课。目前优秀传统文化融入学校思政课的研究取得了一定的成果，一方面，学者们对优秀传统文化的内涵进行了深入挖掘，为思政课的教育提供了理论支持。另一方面，一些地区和学校已经开展了优秀传统文化融入思政课的实践探索，取得了良好的教育效果。然而，这一研究领域仍存在一些问题和不足，如研究成果的普及程度不高、实践探索的广度和深度有待提高等。为了进一步深化优秀传统文化融入学校思政课的研究，我们需要从以下几个方面着手：一是加强理论研究，深入挖掘优秀传统文化的内涵和特点，为思政课的教育提供更有力的理论支撑；二是加大实践探索力度，推动优秀传统文化融入思政课的广泛开展，总结经验、提炼规律；三是加强研究成果的传播和应用，提高研究成果的普及程度，推动优秀传统文化融入思政课的发展。

2.中华优秀传统文化融入学校思政课的问题

（1）中华优秀传统文化融入学校思政课的理论体系尚不完善。目前，关于中华优秀传统文化融入学校思政课的研究主要集中在具体案例和实践经验的总结，缺乏系统的理论阐述和指导。

（2）中华优秀传统文化融入学校思政课的教材和课程设置不够丰富。现有的教材和课程设置主要以古代文化为主，缺乏对现代文化和当代文化的挖掘和整合。再次，中华优秀传统文化教育与其他学科融合不够，缺乏协同效应。

（3）中华优秀传统文化融入学校思政课的教学方法和手段较为单一。目前，学校思政课主要采用讲授、讨论等传统的教学方法，缺乏创新和实践性。

三、深化中华优秀传统文化融入学校思政课的策略与建议

1.完善中华优秀传统文化融入学校思政课的理论体系

（1）加强中华优秀传统文化融入学校思政课的理论研究，形成系统的理论阐述和指导。

（2）将中华优秀传统文化融入学校思政课纳入国家教育政策和规划，明确其地位和作用。

2.丰富中华优秀传统文化融入学校思政课的教材和课程设置

（1）编写具有时代特色和地域特点的中华优秀传统文化教材，反映现代文化和当代文化的发展。丰富中华优秀传统文化教育内容，提高系统性和针对性。

（2）开设以中华优秀传统文化为主题的选修课程，拓宽学生的知识视野；加强中华优秀传统文化教育与其他学科的融合，形成跨学科的教育体系，发挥协同效应，培养学生的创新精神和实践能力。拓展中华优秀传统文化教育内容，涵盖道德观念、价值观念、审美观念、科学技术、艺术形式等方面。

（3）结合时事热点，将中华优秀传统文化与现实生活紧密结合，提高教育的针对性和实效性。

3.创新中华优秀传统文化融入学校思政课的教学方法和手段

（1）采用情境教学、案例教学、项目教学等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）利用现代信息技术，如网络、多媒体等手段，丰富教学形式，提高教学效果。

4.加强中华优秀传统文化融入学校思政课的实践与评价

（1）开展以中华优秀传统文化为主题的实践活动，如社会实践、志愿服务等，培养学生的实践能力和社会责任感。

（2）建立完善的中华优秀传统文化融入学校思政课的评价体系，对学生的思想政治素质和文化素养进行全面、客观、科学的评价。

深化中华优秀传统文化融入学校思政课，对于培养具有民族自豪感和文化自信的社会主义建设者和接班人具有重要意义。本文从中华优秀传统文化的内涵与价值、现状与问题、策略与建议等方面进行了探讨，为推动中华优秀传统文化融入学校思政课提供了理论支持和实践指导。

总之，深化中华优秀传统文化融入学校思政课是一项系统工程，需要政府、教育部门、学校、教师和学生共同努力，共同推进。只有这样，才能更好地发挥中华优秀传统文化在培养社会主义建设者和接班人中的重要作用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的文化支撑。

作者：张艳 陇南市实验小学

包淑娟 陇南市实验小学

本文系2023年度陇南市教育科研思政专项课题《中华优秀传统文化融入学校思政课的实践研究》课题批准号：LN[2023]阶段性研究成果。