付丽丽 徐健

乡村振兴，人才是关键。青年学生思维活跃、视野开阔、富有创新精神，是推动乡村全面振兴的重要力量。引导广大青年学生积极投身乡村振兴事业，既是服务国家重大战略的应有之义，也是促进青年成长成才、实现人生价值的重要途径。要立足乡村发展实际需求，健全青年人才引育留用全链条机制，让更多青年学生在乡村振兴一线干事创业、建功立业。

厚植知农爱农情怀，强化价值认同。其一，以国情农情教育为抓手，夯实青年学子知农爱农思想根基。可将实施乡村振兴战略、农业农村发展历程等内容融入思政教育课程，并将相关学习考核纳入必修学分管理，从课程层面保障青年学生对乡村振兴的系统认知。邀请深耕“三农”研究的专家学者、基层党政干部和返乡创业青年等走进校园分享心得。通过开展专题讲座、主题报告会、经验分享会等活动，让学生跳出书本，把握乡村振兴的内涵并明确投身基层实践的方向。也可开设相关通识课程，将农业文明传承、国家粮食安全等内容纳入教学体系，引导学生全面认识乡村多重价值，让不同专业的青年学生都能深入了解乡村、认同乡村。其二，拓宽青春事迹传播覆盖面，搭建立体化传播矩阵。可由高校宣传部门牵头，联动校内教学单位、农业农村部门以及各级主流媒体与新媒体平台，搭建乡村振兴青春事迹传播体系。围绕乡村振兴与青春力量，常态化打造专题报道、纪实影片与微电影等作品，让宣传内容更贴合受众需求。宣传人员要深入基层一线，挖掘青年在乡村各领域的实干故事，用真实事迹打动青年。还可将“榜样进校园”纳入思政育人常规工作，通过组建“乡村振兴青春报告团”，吸纳扎根乡村的青年典型，让其用自身经历激发青年学生的情感与价值认同。

创新人才培养模式，锻造兴农之才。其一，应将人才培养模式创新摆在重要位置。高校要以真实需求为导向，深化专业结构优化工作，以此精准对接基层人才缺口。具体而言，要主动联通县域、乡镇两端，搭建常态化人才需求对接平台，并建立长效沟通对接机制；要全面摸排乡村振兴一线人才需求类别、岗位技能标准等，动态优化专业结构；结合乡村发展紧缺领域，自主拓展智慧农业、农村电商、乡村旅游规划、基层乡村治理、乡村空间规划、数字乡村建设、农产品品牌营销等专业方向。与此同时，加快“新农科”建设。完善跨学科育人体系，深度推进农科与工科、理科、文科、医科等学科的深度交叉融合，进而构建多元化新农科育人框架；结合乡村产业、治理、建设等发展需求，开发一系列跨学科课程模块，如将生物技术与农业生产应用相结合、将信息技术融入智慧农业等，助力拓展学生知识广度，系统性培育适配乡村发展的复合型新农人才。其二，构建协同育人机制。以校地、校企、校社多元合作为纽带，筑牢人才培养的坚实根基。主动联动地方相关单位，共建乡村振兴学院、现代产业学院；对接田间地头与经营主体，与农业龙头企业、合作社以及乡村社区达成长效合作，明晰各方育人职责。在此基础上，校地、校企、校社要围绕人才培养全流程深度协作，共同制定培养方案、开发课程资源，并鼓励高校教师与行业专家、乡村能人携手组成“双师”团队，为复合型乡村人才培养夯实平台与师资保障。此外，可依托订单式精准培养模式实现人才供需的精准对接。要精准摸排县域、乡镇基层单位与涉农合作企业的用人诉求，联合合作方规划落地定制化人才培养项目，针对性开办乡村规划师、电商助农特训营、乡村治理骨干班等特色专班，通过定向培养、实践锻炼与跟踪指导相结合的方式，为乡村持续输送用得上、留得住、干得好的专业人才。

健全保障激励机制，优化发展环境。其一，优化基层就业引导是重中之重。各地人社、教育及相关主管部门应统筹做好“三支一扶”、特岗教师与大学生志愿服务西部计划等基层服务项目扩容提质工作；持续扩大项目招募规模，招录计划优先保障发展基础相对薄弱、人才需求较为迫切的地区，持续加大政策倾斜力度。各地还应严格落实补贴提标要求，筑牢生活保障底线；建立弹性薪酬增长机制，为基层人才安心干事筑牢坚实保障；将乡村一线实干经历融入职称评聘、职级晋升的评价体系，用刚性政策保障基层人才的职业发展空间。其二，健全基本保障体系是筑牢青年人才扎根乡村的坚实后盾。统筹保障乡村一线青年人才薪资水平，涵盖基层服务项目人员、乡村教师、医务工作者、农技推广人员等群体，合理确定基层人才薪酬标准，进一步增强基层岗位的吸引力与竞争力。其三，建立表彰激励机制是增强基层青年人才职业认同感、留住乡村人才的重要举措。建立表彰激励机制，以荣誉表彰为纽带搭建正向激励体系，多层级协同发力，持续提升基层青年人才的社会归属感与职业认同感，让优秀人才扎根乡村、建功立业，进而加快推进乡村全面振兴。

作者单位：安徽中澳科技职业学院

【项目基金】2025年度安徽省高校科研项目（人文社科类）“新时代高职院校思政教育赋能乡村人才振兴的路径探索与实践”（编号：2025AHGXSK30191）；安徽省2025年高校中青年教师培养行动项目—优秀青年教师培育项目（编号：YQYB2025191）。