张 婷

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，推动教育高质量发展、办好人民满意的教育，是新时代教育事业的永恒主题。大力弘扬和践行教育家精神，是坚守为党育人、为国育才初心使命的内在要求，是提升教育质量、促进教育公平、夯实人才支撑的关键举措，对于加快构建高质量教育体系、服务中国式现代化全局，意义重大而深远。

以精神力量夯实教育改革发展根基

建设教育强国是涵盖教育理念、体制机制、教育内容、方式方法的全链条系统性变革。以教育家精神引领教育改革发展，核心是把精神力量转化为推动教育高质量发展的强大动能，确保教育改革始终沿着正确方向前进。

在育人导向上，牢牢把握立德树人根本任务，持续深化“五育并举”育人体系建设，着力解决重智育轻德育、体育美育相对薄弱、劳动教育不足等突出问题，把教育家精神中“启智润心、因材施教”的育人智慧融入教育教学全过程，推动思政小课堂同社会大课堂深度融合，强化体育、美育、劳动教育与心理健康教育，健全全员全过程全方位协同育人机制。甘肃作为多民族聚居省份，要立足地域特色与文化优势，将中华优秀传统文化、红色革命文化与民族团结进步教育有机融入育人各环节，着力培养胸怀家国、担当尽责的时代新人。

在改革攻坚上，坚决破除教育评价功利化倾向，以教育家精神砥砺改革定力、坚定改革信心，着力整治教育评价领域顽瘴痼疾，加快构建以立德树人为根本、以学生全面发展、教育公平度和社会服务能力为核心的多元综合评价体系，深化考试招生制度改革，强化综合素质评价应用，落实并扩大学校办学自主权，推动教育评价回归育人本源。

在数字赋能上，主动顺应“人工智能+”发展大势，以教育家精神激发教育创新活力，促进数字技术与教育教学深度融合，打造互联互通、共建共享的智慧教育平台。立足甘肃发展实际，重点推进县域智慧教育建设，运用数字化手段破解教育资源配置不均问题，助力全民终身学习的学习型社会建设，为培育教育新质生产力注入持久动力。

推动教育家精神落地生根

坚持系统思维、综合施策，健全制度体系、优化发展生态，推动教育家精神内化于心、外化于行、转化为果，成为广大教育工作者的思想共识与行动自觉。

健全教师专业发展机制，把教育家精神全面融入师范生培养、在职教师培训全过程。依托省内高校师范专业与优质中小学，建设教育家精神研究基地、名师工作室，开展跨区域教研协作与经验交流，构建传承弘扬教育家精神的长效机制。完善教师职称评聘与绩效考核制度，突出师德师风、育人实效与教学创新导向，坚决破除功利化评价倾向，让潜心教书、静心育人的教师得到充分尊重、应有回报。

强化教师权益保障体系，健全教师工资待遇保障长效机制，切实提升教师政治地位、社会地位、职业地位。广泛宣传优秀教师与教育家先进事迹，大力弘扬尊师重教社会风尚，让教师真正成为受人尊敬、令人向往的光荣职业。

营造鼓励创新、包容探索的良好环境，赋予教师教学改革自主权，支持探索个性化、特色化教学模式，宽容改革探索中的试错与失误。立足甘肃教育实际，重点支持基础教育优质均衡发展、职业教育产教融合等领域改革创新，推动教育家精神在基层一线落地见效。

以教育家精神服务地方高质量发展

要把弘扬教育家精神与服务地方发展紧密结合，找准切入点、发力点、创新点，突出甘肃特色，为教育强国建设贡献陇原力量。

在促进教育公平上展现新担当。聚焦城乡、区域教育发展不平衡不充分问题，加大对欠发达地区教育投入力度，深入推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，通过名师送教、校际帮扶、数字赋能等方式缩小办学差距，切实保障困难群体、特殊群体平等受教育权利，让教育公平的阳光普照陇原大地。

在服务产业升级上实现新突破。对接现代化产业体系建设需求，坚持职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，围绕甘肃重点产业、新兴产业优化专业结构，支持高校优化学科专业布局，为地方产业转型升级与科技创新提供坚实人才与智力支撑。

在扩大教育开放上迈出新步伐。依托甘肃“一带一路”黄金段区位优势，主动融入国家教育对外开放布局，打造面向中亚、南亚的教育交流合作枢纽，深化中外教育交流合作，讲好中国教育故事、甘肃教育故事，不断提升甘肃教育影响力与美誉度。

作者为兰州文理学院马克思主义学院副教授