陈翔 杨忍
财经类高校作为培养高素质财经复合型人才的重要阵地，对兼具财经素养与大数据能力的“数字财经人才”的培养需求日益迫切。财经类高校科研育人具有鲜明行业导向，面对数字化转型浪潮，需立足财经产业需求，以科研促教学、以教学带科研，引导学生深耕科研领域，培育适应数智时代发展的复合型人才。
深化科研与教学融合，构建“财经+科研”导向课程体系，凸显财经专业交叉融合特色。课程是科研育人的重要载体，要打破课程体系壁垒，将财经科研成果融入教学全过程，实现课程内容与科研实践、产业需求的同频共振。一是推动科研成果向教学转化。激励教师将财经大数据科研项目及横向课题拆解为教学内容，融入核心课程，以实训任务、案例分析等形式转化科研项目成果，让学生在理论学习过程中解决实际科研问题，提升知识应用能力。二是创新授课模式。突破传统讲授式教学局限，推行项目驱动、案例教学等授课方式；结合科研方向设置前沿议题，组织学生开展相关活动，系统培养学生科研思维与创新能力；借鉴跨学科培养经验，鼓励学生参与科研项目，实现“做中学、学中研、研中创”的良性教学循环。三是完善课程动态更新机制。结合产业技术演进和科研前沿更新教学大纲，将新理论、新方法融入课程，增设“财经大数据交叉模块”，确保学生知识技能贴合产业需求，强化专业交叉育人的核心优势。
搭建多层次科研实践平台，夯实财经类科研育人基础，彰显实务导向优势。科研实践是科研育人关键环节，财经类高校应立足行业优势，整合资源，聚焦财经领域核心需求，搭建“基础训练—能力提升—创新突破”多层次科研实践平台。一是建设校内财经大数据科研实训平台。依托高校实验室和创新中心，配备先进设备与专属财经数据库，为学生开展基础实验、数据处理等实践活动提供坚实支撑；鼓励教师依托项目组建小组，引导学生主动参与课题研究，在实践中培养学生诚信、严谨的科研态度与规范的科研习惯。二是推进政校企协同科研平台建设。发挥高校、行业、政府部门关联紧密优势，借鉴产教融合模式，与企业、政府部门合作共建平台；明确各方权责边界，企业和政府部门提供项目、数据和技术，高校教师引导学生参与，实现“校企政府联合育人、联合科研”的协同模式。三是优化财经类科研竞赛培育机制。组织学生参与高水平赛事，以竞赛激发其科研热情；引导学生围绕热点难点创新实践，以赛促学，并给予指导和经费支持，着力培育学生的科研潜力、拓展学术视野，提升实践能力。
构建“能力导向”多元评价体系，强化科研育人导向，打造财经专属评价优势。评价体系是科研育人“指挥棒”，财经类高校要打破传统分数导向的单一评价模式，立足财经人才培养需求，构建以财经科研素养、实践能力、创新成果为内容的多元评价体系，实现评价主体多元、内容全面、方式过程化，凸显财经行业特色。其一，明确评价核心内容。围绕新财经人才培养目标，摒弃“唯分数论”“唯成果论”，将科研素养、实践能力、创新成果、职业素养等纳入评价体系，涵盖文献检索、数据分析等能力，跟踪学生科研成长轨迹，突出评价的财经实务适配性与针对性。其二，实现评价主体多元化。构建“教师评价+学生自评+同伴互评+企业评价”机制，确保结果客观全面。其中，教师重点评价学生的科研态度与专业能力，学生通过自评反思科研过程与成长，同伴互评聚焦个人在团队中的贡献，企业导师则从行业视角评价学生的实践能力，形成贴合行业需求的评价体系。其三，推行过程性评价。摒弃终结性评价模式，建立学生科研成长档案，记录全过程表现；结合阶段与终结评价，综合考量学生的科研素养与创新能力；将科研成果纳入评价体系并适当向财经实务类成果倾斜，激发学生科研创新动力。
强化协同保障机制，推动科研育人常态化落实，塑造财经类高校体制机制新优势。财经类高校科研育人是系统工程，需联动多方资源，构建全方位协同保障机制，确保工作规范化、常态化开展，持续塑造体制机制优势。一是加强复合型教师队伍建设。结合师资特点，加强大数据与财经专业教师培养力度，选派教师参与科研培训、学术交流、政府挂职和企业实践，拓宽视野，提升能力；完善激励机制，将科研育人成效纳入考核、职称评定、评优内容，加大对优秀教师的奖励力度，激发教师工作积极性。二是完善政策与经费保障机制。出台贴合学校特色的相关政策文件，明确培养目标、任务和路径，突出政校企协同育人和对学生科研的扶持；加大经费投入，用于科研平台建设、学生培训、竞赛奖励和项目资助，优先扶持与行业相关项目。三是建立政校企协同育人机制。明确各方职责，建立沟通协作机制，共同制定方案、共建平台、共享资源、共评质量，打造具有鲜明财经特色的育人模式。四是健全质量监控与反馈改进机制。依托信息平台，动态采集科研育人各环节数据，定期开展成效评估与问题诊断，形成“监测—反馈—优化”闭环管理体系；针对学生科研能力短板、企业用人需求变化及政策实施效果，及时调整培养方案与评价标准，确保科研育人工作持续提质增效。
作者单位：浙江财经大学
【基金项目】浙江省高等教育2025年研究生教学改革项目“产教融合视域下地方高校研究生‘科研思政’育人模式研究”（编号：JGCG2025680）。