谢秋慧

调查研究是我们党的光荣传统和优良作风。引导大学生开展社会调查研究，既能深化理论认知、提升综合能力，也是了解社会、认知国情、增强社会责任感的重要方式。要从把握其价值意蕴、筑牢理论根基、践行有效路径，实现实践育人与价值引领的同频共振。

调查研究的价值意蕴。社会调查研究是实践育人的重要路径，对大学生成长成才具有多重重要价值。一是深化理论认知，筑牢思想根基。实践是检验真理的唯一标准。大学生通过社会调查研究，系统了解中国社会在产业发展、生态保护、文化传承、社会治理、民族团结等方面的具体实践，能够深刻理解党的创新理论和路线方针政策。二是厚植家国情怀，激发奉献精神。高校大学生走出校园的“信息茧房”，打破对网络世界虚拟性与现实社会的认知壁垒，深入基层社会了解生产生活方式、各地风土人情和历史文化等，了解不同阶层的真实想法和现实需求，能够增强对中国社会的了解，增进对伟大祖国和人民的热爱、对中华优秀传统文化和中华文明的认同，强化服务社会的责任感和使命感。三是锻炼实践能力，提升综合素质。通过调查研究，大学生与社会不同阶层、不同群体沟通互动，可有效提升人际交往沟通能力，并近距离感受工作环境对目标职业的工作职责、能力要求，更好地实现自我认知，理性调整自己的职业规划，为未来步入社会奠定坚实基础。

社会调查研究的理论前提。理论是实践的基石，扎实的理论根基是提升社会调查研究质量的保障。大学生要提高社会调查研究能力，前提是打好理论根基。一是坚持和发展马克思主义实践观。实践是认识的来源，是社会发展的动力。大学生开展社会调查研究，本质上是践行马克思主义实践观的具体体现。要坚持“从实践中来，到实践中去”，深入基层一线、走好群众路线，以问题为导向，在实践中把真实情况摸实摸透，获取可靠的第一手资料。二是坚持以人民为中心的发展思想。大学生在社会调研中要站稳人民立场，尊重人民群众的主体地位，采用个案访谈、现场观察、座谈交流等贴近群众、深入群众的方式，聚焦人民群众关心的热点难点问题，认真倾听人民群众的心声与诉求，将调研结论与解决群众实际问题相结合，提出具有针对性与可行性的对策建议，切实做到“从群众中来，到群众中去”，真正把调研成果转化为服务群众的实际成效。三是坚持理论与实践相结合。理论与实践的辩证统一，是社会调查研究的核心逻辑。高校大学生具备扎实的理论知识，但缺乏社会实践经验。社会调查研究正是连接二者的纽带。一方面，理论知识为社会调查研究提供方向指引与方法支撑，如科学设计调研方案、制订调查纲目和访谈提纲、分析文献和调研数据等，确保调研的科学性与系统性。另一方面，社会实践为理论知识的丰富与发展提供源泉，调研中遇到的新问题、新情况，能够倒逼大学生深化理论学习。这种理论与实践的良性互动，是社会调查研究的核心内涵，也是大学生提升自身素养的关键路径。在社会调查的实践过程中，大学生走出课堂、深入基层，直面真实的社会场景与多元的社会需求，不但能够把抽象的理论知识转变成处理实际问题的具体能力，还能在和不同人群的交流当中培养沟通表达、团队合作以及独立思考的素养。从实地探访、数据收集到梳理分析、报告编写，每一个步骤都对大学生的综合能力进行着检验，使其在亲身感受中了解理论的现实作用，冲破书本知识和社会实际之间的障碍。同时，社会调查还能让大学生更深入地认识社会、紧跟时代动向，建立起实事求是的治学态度和服务社会的责任意识，让理论学习更有方向、更具情感，最终达成从知识积淀到能力提高、从理论认识到实践执行的全面发展。

社会调查研究的有效路径。近年来，很多高校积极响应号召，以“思政+专业”实践课程体系、党支部红色研学、主题党团日活动、第二课堂等为依托，通过暑期三下乡、大学生创新创业项目、与地方产学研合作项目等多种方式，引导大学生积极参与社会调查研究。对此，一要坚持问题导向，聚焦社会需求定选题。要基于大学生自身专业特长，依托高校的资源整合优势，聚焦社会热点，立足区域发展需要精炼调研主题，如民族地区铸牢中华民族共同体意识的典型经验、党建引领乡村振兴、数字赋能红色基因传承、人工智能推动“三农”发展、深入推进生态文明建设等，确保选题既有理论价值又有现实意义。二要坚持系统思维，优化调研活动。大学生要以系统思维做好调查前的方案拟定、调查中的预案调整、调查后的总结提升。在开展社会调查研究之前，全面收集、整理与分析相关的背景材料，并主动与相关部门建立联动关系，提前对调研地进行踩点考察，进而制订详细的调研方案，确定调研的对象、内容、方式、预期成果以及时间计划、经费预算等。调研中要以不打扰群众正常生产生活为前提，采用群众易于接受的方式开展工作，如提前与群众约定好访谈时间，或在晚饭后开展入户调查等，并充分运用大数据分析、线上访谈、网络调研等方法，不断提升调研的科学性；要根据实际情况不断补充、修改完善调研提纲，以解剖麻雀的方式深入了解调研主题的系统情况，并对各组成部分的动态变化进行详细梳理。调研后运用统计学软件对数据进行整理和量化分析，然后结合质性分析获得调研结论。三要深化理论提升，推动成果转化。调研成果的价值最终体现在转化应用上，要强化成果意识，推动调研成果多维转化。一方面，调研报告撰写要呈现客观事实，有数据有案例，并深入分析问题成因、做到有理有据，为解决社会现实问题提出具体可行的对策建议，形成“调研—分析—建议—落实”的闭环，使社会调查研究成为大学生挺膺担当、服务社会的有效载体。另一方面，可将调研中的经典案例与实践经验融入“理论课堂”，以具象的实践认知解析抽象的理论概念，实现以实践研究反哺教育教学，增强课堂育人成效。

作者单位：河池学院马克思主义学院

本文系广西高校大学生思想政治理论与实践研究课题“中国共产党人精神谱系融入民族地区高校思政课路径研究”（编号：2024SZ109）成果。