李振松

当下，随着以人工智能、数字孪生等为代表的数智技术的快速发展与广泛应用，我国高等教育突破传统框架，不断适应新形势新变化，满足社会发展新需求，信息传播和知识获取更加迅速和便捷，教学平台灵活多样，跨学科交叉教学模式逐渐兴起，开启了教学方式、培养目标、育人理念的创新变革。

中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。在高等教育中，中华优秀传统文化在丰富高校教学内容、创新教育方法、提升教育质量等方面发挥着重要作用，为青年学生提供了丰厚的精神文化滋养，引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化认同感与自豪感，自觉承担起传承与弘扬中华优秀传统文化的时代重任。

数智时代下，积极探索中华优秀传统文化与高等教育的深度融入十分必要和迫切，不仅关乎中华优秀传统文化的传承和发展，还深刻影响着高等教育的结构性改革。

构建数字化教学资源体系，丰富教学内容

在多元化的数智技术加持下，高校迎来海量的数字化教学资源，有助于丰富中华优秀传统文化的教学内容。其一，高校可整合与开发中华优秀传统文化的数字化资源。许多珍贵古籍文献的实物往往难以获取，高校可与博物馆、图书馆等机构合作，通过技术手段将珍贵的文献书籍转化为数字形式，为学生提供更加便捷的查阅方式。高校还可运用虚拟现实、3D建模等技术对文化遗产进行数字化还原，让学生在教室就能运用相应设备全方位观赏古建筑的内外细节，“身临其境”感受文化遗产的魅力。其二，打造中华优秀传统文化数字资源库。建立中华优秀传统文化数字资源平台有助于打破信息传播与交流过程中存在的壁垒，实现学习资源的高效利用和优化配置。各高校可相互合作，建立统一的标准，收集、整理、筛选、上传高质量的中华优秀传统文化数字化学习资源，实现资源互补，为学生提供便捷开放和更加丰富的学习资源。其三，推动中华优秀传统文化数字化资源的可持续发展。数智技术为高等教育研究、传承和弘扬中华优秀传统文化带来了极大便利，也为高等教育塑造中华优秀传统文化数字化资源新生态、赋予中华优秀传统文化新活力提供了可能。如适时上传优秀教师的教案、课件及教学视频，供其他高校师生参考；鼓励学生运用多媒体，以各种方式记录身边中华优秀传统文化的多样化表现形式，让更具地方特色、更加贴近日常的中华优秀传统文化资源“数据库”更丰富，更好服务于我国高等教育。

创新中华优秀传统文化教学模式，提升教学质量

数智技术为高等教育教学模式的创新提供了多样可能。一是构建个性化的教学系统。教师可适时上传学生相关的学习情况数据，利用人工智能和大数据分析每位学生的学习进度、学习偏好、学习需求等，并以此为依据，有针对性地为学生提供个性化的学习建议和学习资源。例如，教师借助人工智能算法对学生学习进度和学习特点进行分析，推测出学生在学习过程中遇到的困难，对未来教学内容的安排和调整更加清晰；大数据会自动生成与学生学习内容相关的解读视频和拓展资料，帮助学生更加清晰地了解所学内容、拓展学习视野，进而深入理解中华优秀传统文化的内涵和价值。二是创设数字化沉浸式教学环境。虚拟现实、增强现实等技术能够让书本上的教学内容在沉浸式教学环境中具象化、生动化。例如，在了解古代礼仪文化时，沉浸式的教学模式可让学生置身于逼真的虚拟情景中，更加直观地理解各种礼仪制度蕴含的文化内涵，加深学生对中华传统礼仪文化的印象和感受，提升学习兴趣，让中华优秀传统文化教学更生动和更具时代感。三是依托数字技术开展互动式、探究式教学。高校可开展线上线下相结合的教学模式。比如课前在线上发布讨论话题，让学生在课前做好预习准备；课中让学生面对面交流，即大家相互分享与交流各自的思考角度、具体看法等，引导学生多视角理解中华优秀传统文化。此外，互动探究的教学模式是有效提高学生课堂参与度和学习积极性的重要途径，高校可适时开展项目式教学活动。在形式方面，教师可通过相应的学习平台布置任务、上传学习资料等，学生则可借助线上与线下两种模式开展学习活动，如查阅资料、实地走访等，并在团队合作中深化对中华优秀传统文化的理解；在内容方面，教师可选取有关数智时代与中华优秀传统文化的主题，让学生思考探讨数智时代下中华优秀传统文化的发展方向。

提升教师数字素养和人文修养，强化师资力量

中华优秀传统文化有机融入高等教育，离不开教师这一关键力量的支撑。高校应立足时代背景，加强师资队伍建设，加强中华优秀传统文化积累，着力提升数字素养和人文修养。其一，开展数字化教学培训。为进一步提高高校教师对数智教学技术的应用能力，高校可有针对性地开展相关技能培训，让教师掌握常用的数字化教学工具。例如，紧密围绕网络强国、数字中国、智慧社会等一系列战略部署，聚焦大数据、云计算、人工智能、区块链等前沿应用技术的理论知识体系，开展信息技术与行业应用、智慧教育与人才培养模式创新、大数据与学情分析等专题培训，助力教师强化数字意识，提升其运用数字化技术、方法的能力，推进信息技术与教育教学深度融合，以提升数智时代教育人才的质量和水平。其二，提升教师的中华优秀传统文化积累。高校可适时组织和开展文化学术交流、文化研修等活动，通过举办中华优秀传统文化教育师资培训，帮助教师通过系统性的学习深入了解中华优秀传统文化的精髓，拓宽文化视野，提升文化修养，深刻理解中华优秀传统文化的内在价值和时代意义。同时，高校可积极与国内外专家学者相互交流，探讨有关中华优秀传统文化的热点话题，互相借鉴教学经验和教学理念，有效提高教学质量和学术水平。其三，鼓励教师参与教学创新。高校可通过建立完备的奖励机制，营造良好的教学创新氛围，鼓励教师积极创新中华优秀传统文化的教学方法、教学内容和教学理念；不断完善数智技术在教学中的应用，让多媒体、VR技术、3D技术为高等教育课堂质效提升赋能，有效提升教学质量。

数智时代的到来，为中华优秀传统文化融入高等教育教学实践提供了更加广阔的发展空间。技术赋能数字化教学资源构建、数字化教学模式创新，不仅丰富了高等教育的内容与形式，为中华优秀传统文化的传承与发展提供了多样化渠道，而且进一步增强了青年学生的人文素养和文化自信，激发了中华优秀传统文化传承的青年力量，助力中华优秀传统文化在高等教育中实现创造性转化和创新性发展。

作者单位为山东理工大学齐文化研究院

【基金项目】本文系山东省本科教学改革重点项目“齐风化人、五育并举：特色地域文化赋能高校通识教育课程体系构建与实践”（项目编号：Z2024178）阶段性成果。