宋雨洮
为了全面贯彻党的教育方针，推动新时代劳动教育落地，健全“五育”融合高效育人体系，安定区按照“转观念、树信心、强业务、争一流”的工作思路，创新劳动教育模式，建立一批布局合理、功能完备、特色鲜明的城乡联盟劳动教育实践基地，为提高学生劳动教育质量提供了多样化的劳动实践场所。今年5月29日，全区劳动教育实践基地启动仪式在李家嘴学校举行，标志着安定区在深化劳动教育改革、促进城乡教育一体化均衡发展方面迈出了坚实的步伐。
盘活农村教育资源
打造全区劳动教育实践基地
根据国家和省市有关全面加强新时代大中小学劳动教育的通知要求，安定区积极盘活农村学区合并后的闲置校舍资源和教育土地，经前期充分调研论证和选址优化，按照“基地整体规划，城区学校主建、农村学区主管，城乡学校共享”的总体工作思路，选择交通便利、资源丰富的农村学校，高起点、高标准打造了开心农场、红耕农场、春蹊里农场等5个具有安定地域特色、人文特色、科技特色、产业特色和示范引领作用的劳动教育实践基地。坚持以资源联动工程、硬件升级工程、课程提质工程、师资培优工程、评价激励工程“五大工程”为抓手，构建“一核引领、多点联动”的劳动教育实践网络，推动劳动教育与学科教学、社会实践、志愿服务等有机衔接，形成全域覆盖、全员参与、全程贯通的劳动育人新格局。
健全劳动课程体系
促进学生健康成长全面发展
安定区坚持以“课程为核心、实践为路径、融合为要义”，结合安定地域特色和人文特色，构建覆盖日常生活劳动、生产劳动、服务型劳动的“五育”融合中小学劳动教育课程体系，探索编写劳动教育校本课程和劳动实践指导手册，确保劳动教育课程的科学性、系统性和实效性。
统筹家校社各方资源，以劳动教育为纽带，有效提升学生的劳动素养，推动德智体美劳深度融合，让学生在“汗滴禾下土”中淬炼意志品质，在“泥土芬芳”中涵养爱农情怀，在“躬耕稼穑”间厚植家国精神，为乡村振兴和区域发展培养更多“脚下有泥、手中有力、眼里有光”的新时代劳动者，为县域教育高质量发展注入了新动能。
以劳树德，筑牢学生思想根基。劳动教育让学生走出课堂、走进乡村，亲身感受劳动的艰辛与价值。在马铃薯基地，学生通过“从一粒种子到一袋薯片”的全流程实践，深刻理解“一粥一饭当思来之不易”，“崇尚劳动、尊重劳动”的价值观在学生心中扎根，增强珍惜粮食、主动承担的责任感。
以劳增智，提升学生综合能力。劳动教育与学科知识深度融合，让“书本知识”转化为“实践能力”。学生通过测量土壤酸碱度、记录作物生长数据，将数学、生物知识应用于实践。通过剪纸图案设计，提升了美术审美与空间思维能力。
以劳强体，锤炼学生意志品质。劳动实践为学生提供“走出教室、亲近自然”的机会。在基地劳动中，学生参与田间耕作、手工艺制作等体力劳动，不仅锻炼了身体素质，增强了心理抗压能力，还培养了吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质。
以劳育美，培养学生审美情趣。在劳动实践基地，学生审美素养与文化自信显著提升。学生以扎染、陶塑为载体，将家乡山水风光与民俗文化融入创作，把劳动与文化传承相融合，用双手赋予传统技艺新活力，在动手实践中感悟“劳动创造美”的内涵。
以劳促融，推动城乡均衡发展。在劳动教育过程中，邀请家长参与课程学习与实践活动，让家长与孩子共同参与农事劳作、手工制作等，增进亲子关系，培养孩子的劳动习惯。邀请社区参与劳动实践，为学生提供劳动教育实践场所，让学生在社区服务中锻炼劳动能力。通过劳动教育中家校社协同育人，促进了城乡教育在劳动教育领域的均衡发展。
保障学生教育需求
推动区域劳动教育有序实施
按照《劳动教育课程标准》要求，安定区以五年级、七年级学生为主体，按批次组织整班学生到基地开展为期一周的劳动教育和学农活动。通过农田劳作、烹饪体验、非遗手工、红色研学、晨诵午读暮省等课程和户外电影观看、文艺展演、篝火联欢等活动，有序推进“劳动周”正常开展，满足学生个性化、多元化、传承性的劳动教育需求，让劳动教育真正融入学生日常，让协同育人真正发力见效。在“劳动周”开展前，制定完善风险防控预案和安全事故应急处理预案，对学生进行安全教育培训，配备安全可靠的劳动工具，安排专人对基地场地和工具设施进行检查和维护，确保教育安全。在劳动教育教学及劳动实践锻炼中，注重理论与实践相结合，按照课程目标与重点内容，以及学生实际需求，设计丰富多元的基地课程，着重培养学生的安全意识、劳动技能和团队协作精神，为学生提供丰富的劳动体验，让学生在动手实践中体验劳动的苦、感受劳动的美，深刻感悟“劳动创造价值，实践磨砺青春”的真谛，进一步培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
安定区将持续优化劳动教育实践基地建设，推动城乡资源共享、课程共建、师资共享，让劳动教育从“田间地头”走向“心灵深处”，让每个孩子都能在躬身实践中感悟奋斗之美、创造之乐，打造安定区劳动教育“名片”，助力学生德智体美劳全面发展，为培养“手脑并用、知行合一”的新时代高素质人才奠定坚实基础。