梁正虎

二十世纪七十年代那时候，我的家乡古浪还没有电。

冬夜，我们兄妹四五个坐在暖炕上，伸出脚丫子点脚板：“点，点，点脚板，脚板脑儿过三年，三年半，桃花开……”我们的小脚片儿，伴随着童真和快乐，一缕缕时光，就在这一伸一缩里，悄悄流逝了；也或在某个清晨，我们还想赖一会儿床，忽然，门外树上传来喜鹊清脆明朗的喳喳声。此时，母亲会喊我们快快起床，说要整理屋子，要来亲戚了，并顺口说出：“喜鹊喜鹊喳喳，门上来个姑妈……”

类似的古浪童谣还很多，伴随我们童年长大的，就是这些简洁明了、爽朗明快的一首首童谣，它们深深沉淀在我的记忆里。

我把童谣带入了学校，在给小学生们上语文课时，常常自觉不自觉地将记忆中的童谣搜寻出来，给学生们说上一段，不仅让他们体会到铿锵的语调，而且在这场景中感受到作文的写法，从中学习童谣那细致入微、栩栩如生的细节感、场景感，让学生在作文中有话可说，有情可抒。

古浪童谣，内容多取材生活和自然，温暖质朴，又分为游戏类、理想类、戏谑类。这些童谣生活味十分浓厚，顺口读来，生活的情景、深厚的亲情等，仿佛历历在目。有一些童谣对生活充满美好的希望，充满无限想象——想象成为星星和彩虹，想象王母娘娘为“我”摘豆角……

古浪童谣所采用的修辞手法，浑然天成。“摘一升，打一石，十个骆驼驮不完。”诸如此类，都运用了夸张的手法。“人家赶上的白牦牛，我们赶上的瘸牦牛。瘸牦牛，拉椽椽，人家拉上的好椽椽，我们拉上的坏椽椽……”这则童谣运用了文学中的顶针这一修辞手法。

古浪童谣还具有音韵之美。一首首童谣读起来朗朗上口，易诵易记，张口即来，朴中藏巧，妙趣横生。“当格子当，盖马房，你搭梯梯我上房……”这首童谣像是打着快板、一板一眼娓娓道来似的，听着十分悦耳。

如今，在古浪一些山村小学，设有童谣讲习所。古浪童谣也被列为甘肃省非物质文化遗产保护名录，拥有传承人。