本报记者张小芳
6月25日，高考录取分数线公布，2024年高考志愿填报工作随即展开，与往年不同，今年作为甘肃省高考综合改革后的首次高考，无论是复杂的赋分制，还是众多难以抉择的专业，新高考繁复的规则都令不少考生和家长“心累”，直呼“我现在对规则一头雾水，填个志愿真难啊……”
近日，本报记者集中采访了多位参加今年高考的考生及其家长，毕业班教师、大学生等，了解他们对“新高考”的看法和见解，一起思考教育改革大背景下的“新高考”模式与规则带来的影响……
“填报难”成今年关键词
6月20日早上8点整，甘肃省高考志愿填报辅助查询——志愿填报全流程模拟演练准时开始，为此，肖女士特地向单位请半天假，在家陪女儿共同熟悉相关程序，演练志愿填报全流程……
肖女士的女儿今年高考，恰逢遇上甘肃省高考综合改革后的首次“练兵”，即使前期已做了不少功课，但面对着要在志愿填报中填入45个志愿，而这45个志愿的投档原则又以平行志愿为核心时，冯女士和女儿还是陷入了迷茫和焦虑。
肖女士告诉记者，面对今年前所未有的填报志愿繁复情况，女儿班上的许多家长都选择了花钱请有经验的“专家”辅导，毕竟孩子多年苦读不易，不能因为不会填报志愿而误了孩子的前途，花点钱买个踏实放心也是值得的。
一位在填报志愿方面颇有经验的家长李先生告诉记者，当年正是因为自己的孩子填报志愿所需，还特地买来一些书籍研究，之后的连续几年，总有亲朋好友拜托自己帮忙“参谋”，他也总是乐意为之。可今年的新高考他自己也犯了难，朋友来找帮忙，更不敢随意指导，毕竟是关系孩子前途命运的大事，谨慎为上。
记者在采访中发现，报志愿难归难，但总有解决的办法，这个办法就是“向内求索”。“先确定好自己想学哪个专业，再结合自己的分数，分析总结各专业各院校往年的录取情况，这样的话，相对来讲并没有那么复杂。”一考生家长赵先生告诉记者，自己就是和儿子提早商议好未来的学习乃至职业生涯，再做之后的填报打算的，“就像是茫茫原野上只为寻找那一朵娇艳的花，但心中又没有这朵花具体的模样，迷茫与焦虑就是显而易见的事。”
但记者在采访一名参加2022年甘肃省高考的哈尔滨医科大学二年级学生张同学时发现，所谓的“填报难”，或许只因为是“第一年”，大家都不熟悉新规则的缘由。因为张同学的舍友是当年从山东考入本校的，山东省于2017年作为第二批高考改革省份，2022年高考对于张同学舍友来说已不是新鲜事物，相比较“旧高考”，新高考填报志愿时其实自由度更高、选择性更多，对规则的熟稔使学生在专业的选择上更加游刃有余，“基本可以实现想学的专业能学到，更有利于实现尊重学生个人志愿、培养更多专业人才的初衷”。
“制度补血”必要且及时
高考综合改革是党中央、国务院着眼社会主义现代化建设全局作出的一项重大部署。2014年以来，全国29个省份分5批启动了改革，形成了分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。甘肃省是全国第四批启动高考综合改革7个省份之一，从2021年秋季入学的普通高中一年级学生开始，实行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的普通高校考试招生模式，2024年起，普通高校按照新的考试招生模式录取新生。
因此，虽是全国第四批高考综合改革省份，但对甘肃考生而言，仍然是新高考“元年”。无论考生还是考生家长，2024届无疑是对相关政策措施、程序规则等摸索与试探的一届，尤其是对于在这一方面疏于研究总结的家长来说，更是一时间摸不着头脑，本能地想找“专业老师”辅导一二。
“高考之前，我们就有意识地对学生志愿填报的问题进行解答和辅导，希望可以给予一些帮助。”兰州三十三中2024届毕业班教师王恩君告诉记者，毕竟是新高考第一年，从步入高三开始，就陆续有家长为此担忧，学校在填报志愿方面所做的应对举措也十分有效，除了让一些高校来学校做宣讲培训外，毕业班的教师提前熟知报考规则也十分必要，可以给学生提供最直接的指导。
为进一步加强全省普通高中学校、各级教育考试招生机构和高校相关人员对高考综合改革相关政策、高考志愿填报方法技巧的理解掌握，甘肃省教育考试院更是多途径开展了例如组织专家教师服务队、招生咨询会，研制完成“志愿填报辅助系统——正式志愿填报系统”平台开发，组织省内高校、各级教育考试招生机构及各高中学校开展系统使用、模拟志愿填报培训，以提高志愿填报指导水平。此举受到了业界的点赞好评，6月12日《工人日报》新闻评论中，评论员杨朝清就认为甘肃省通过信息化、数字化手段，用“制度补血”的方式为考生提供志愿填报指导和帮助的做法可圈可点，期待更多地方能学习借鉴这一做法。
“精力前置”才是填好志愿最优解
不可否认，志愿填报的繁复确令不少家长忧心忡忡，甚至会特地花重金找“名师”指点迷津，只为实现“孩子考学本不易，不能让填报志愿误了前途”。不管相关服务是否物有所值、是否是在利用志愿填报焦虑收取“智商税”，从长远来看，“志愿焦虑”一定不是教育改革的题中之意，而教育部门和学校如何主动作为，尽到、尽好对学生生涯教育、升学指导规划职责或许更值得我们思考。
中国青年报发表的评论文章就认为，自2014年我国启动新高考改革，扩大了学生的学科选择权。这样做的初衷是引导学生在高一时就根据自己的学科兴趣与未来职业兴趣确定初步的升学目标，并根据这一目标选择自己的学科组合。然而，不少学校并未对此进行相应的教育和指导，这就导致很多学生在志愿填报时目标不明确，家长的“焦虑”也随之而至。
王恩君老师也认为，我省新高考在“3+2+1”的模式下组织考试招生，有助于考生根据个人爱好、兴趣、特长在12种组合中自主选择学习，其实是扩大了考生的选择面，提升了人才培养的基础教育能力。然而，目前来看，相当一部分的学生及家长，对学科兴趣和未来职业取向并没有很明确的认知，大家都是等分数出来后再看是否有适合的专业和学校，这样无疑会给未来的路增添几分迷茫和焦虑。
所以，应对“志愿焦虑”，“精力前置”或许才是填好志愿、把好求学方向的最优解，在做好“制度补血”的同时，加强职业规划教育和引导也是我省有关部门今后深探教育改革之意的必解之题。
新高考改革对学生的影响一定是有的，例如从以往以院校为导向的志愿填报方式转向以专业为导向的志愿填报方式、选择难度增加，尤其是对于中低分的考生来说，需要在选择一个自己喜欢的专业但名气不大的高校，还是选择一个好院校但不太喜欢的专业之间做出权衡。业界专家也认为，新高考改革不仅在促进学生全面发展、增强高等教育系统开放性、推动教育治理现代化等方面具有重要意义，而且对学生的学习和发展路径产生了深远影响。但同时，这也对教学方式和管理模式提出了新的要求，促进了教育领域的全面革新，例如学校教学组织和管理方式的变革，教师要充分认识到自己在整个教学活动中所起到的引导者、组织者的作用，以学生为中心设计教学活动等。
然而不能忽略的是，高考纵然重要，但人生不只是一场高考，它只是人生的一次机会，并不是终点。得意也好、失意也罢，漫漫人生中，每个阶段都有很多“高考”等着我们去面对，相比一次成绩，乐观积极、昂扬向上的生活态度才是无比贵重的人生财富。