本报记者 刘静 张小芳
“越努力越幸运，去创造才快乐！”
在“张伊鲜劳模和工匠人才创新工作室”入口墙壁上，这行大字清晰夺目，“只有努力创造，才能收获精彩未来。这句话展现的不仅是工作室的精神内核，更是我们厂工会对广大产业工人的由衷期许……”长庆油田采油十一厂工会副主席杨建辉向记者诉说着工作室创建之初的心路。
时光的指针回转到十年前，2013年，工作仅三年的张伊鲜先后获得油田公司技能竞赛金牌、集团公司技能竞赛银牌，以百米冲刺的速度，实现了普通员工向技术能手的蜕变，继而在厂部的决策、工会的支持下成立了“张伊鲜劳模和工匠人才创新工作室”。
如今的张伊鲜已被提拔到上级公司工作，但“张伊鲜劳模和工匠人才创新工作室”依然存在，在“接棒人”余静的领衔下，工作室以青年模范为带头人，操作、技术、管理岗位骨干为支撑，充分利用“互联网+培训+创新”的模式打造培养青年员工成长成才沃土，目前是油田公司领衔人年龄最小、成员平均年龄最小、智能化程度最高、作用发挥最全面的工作室，被称为“中石油首个智能化创新工作室”。
培训对象“一班”变“所有”
“通过VR智能学习培训移动教室，模拟现场真实工作场景，学员不在现场也可以了解真实工作情况，提高作业水平……”在张伊鲜劳模和工匠人才创新工作室，余静向记者介绍。
时代在变，培训模式也要相应改变。为最大限度扩大培训辐射面，让所有员工积极参与到创新创效浓厚氛围中，“张伊鲜劳模和工匠人才创新工作室”充分运用“互联网+”技术，开发“伊鲜优创”手机APP、虚拟“四室四库”智能化互联网培训模式，利用VR、AR等前沿科技开发虚拟培训系统，赋予传统培训新样式。
以移动学习资源库、培训管理资源库、创新创效资源库、专家技术资源库和微课录播室、安全培训体验室、工具设备拆解室、体感培训游戏室为主的“四库”“四室”，将以前的技能培训只能依靠“班级”形式一批一批开展，升级成了现在的每一位员工都可以随时随地搜学无阻、无时无刻探索攻关的“移动课堂”。
在“安全培训体验室”，余静向记者展示了这样一场景：大屏中呈现出增压站站库巡检系统，只需一副VR眼镜就能穿越到增压站现场，模拟走入每一个区域进行巡检，进行风险辨识，如操作不当或选择错误，该系统会模拟风险事故危害，让安全教育不再纸上谈兵，让员工亲身经历现实说法。
目前，厂区员工通过“移动学习资源库”的“移动书架”应用人数每年已累计超2.4万人次，每年节约纸张及打印费用、课件制作费用、各类书籍近80万元，真正做到了环保型、实用型教学。
打通成果转化“最后一公里”
“利用声波反射原理，就地取材为井口连接器储气室补气增压，根据油井实际动液面高低自由选择储气室压力……就解决了之前费时费力且压力不好掌控的困境。”这项技能攻关提升测试效率的同时还避免了氮气能量浪费及运输过程中的风险和费用。
目前，该装置在全厂32个生产单元推广应用，覆盖率达到了100%，节约了全厂三分之一的氮气费用，如今此工具已经发展到了第四代。
一个人走得快，一群人走更远。去年5月份，由“张伊鲜劳模和工匠人才创新工作室”牵头组建的“创新联盟”成立，联盟成员强强联手，共同攻关难题、联合创新，为解决一线生产难题、完成成果转化“最后一公里”再添新动能。
2019年至2023年间，“创新联盟”牵手兄弟厂区展开交流学习、联合攻关，与6家单位累计开展联合攻关活动18次，技能人才交流学习9次，为工作室成员的成长带来了很大帮助。
“红工衣+白大褂”一线巡诊队、基层修旧利废“超市模式”、“应用五找三验法”……十年时间里，工作室不断探索实践，总结出一系列激发员工创新创效热情、成果转化的典型做法。在推进技术技能创新成果研发应用、实现研发与应用无缝对接的“红工衣+白大褂”模式外，更是在工作室的基础上外加2个基层加工点和7个修旧利废车间，以员工修旧利废及五小创新为抓手，让成果转化效益落地，打通成果转化“最后一公里”，同时直接将成果推荐给员工“订购试用”，畅通创新与应用渠道。
全员创新成品牌
“在十年的发展实践中，由开始的仅有1件攻关作品参赛，到现在的每年都有十几项作品争相角逐，这反映出的正是我们厂群众性创新创效工作的醒目成绩。”杨建辉说。
2023年6月份，该工作室选送的创新项目“集成数字化清蜡剂加注装置”喜获银奖，这是长庆油田首次参加上海国际发明创新展览会，由余静领衔的小改小革登上了国际大舞台。
十年时间里，工作室由最初的6名核心成员发展至今天的6个专业小组107名成员，青年技能创新组、技师培训创新组、科技攻关创新组、管理攻关创新组、质量节能创新组、井下作业创新组，各小组都由行业骨干任组长，充分发挥业务专长和技术优势，体现工作室创新联盟攻坚先锋作用。
以“张伊鲜劳模和工匠人才创新工作室”为阵地，该厂已形成“培养一个竞赛骨干，推动一个班组建设，带动全员参与”的三步走人才培养模式，以点带面，以一个人带动一群人的方式，为青年搭建稳步成长和学习进步的平台，逐步实现对青年人才的全面培养。