新甘肃·甘肃法治报记者 龚利芳
“各位服刑人员家属，我爱你们；在座的各位服刑人员，只要你们每天进步一点点，我也爱你们。”这是发生在天水监狱第一期“正心”小课堂结业时的一幕感人场景。
近年来，天水监狱积极探索教育改造新路径，全面借鉴宁夏和谐传统文化交流中心“寻找安详小课堂”办学模式，结合中华优秀传统文化精髓，成功开办了三期弘扬传统文化“正心”小课堂，通过经典诵读、文化讲座、心得分享等形式，引导罪犯明德向善、正心修身，为教育改造工作注入新的文化活力。
爱国教育 厚植家国情怀
小课堂以“端正内心，摒除杂念、正心向善、重塑新生”为办学理念，课程以《郭文斌解读〈弟子规〉》为主线，结合连根养根、一封家书、讨论分享、励志新生等教学环节，教育引导罪犯求真求善、明德知礼、正心修身、积极改造。
“正心”小课堂把爱国主义教育贯穿始终，每天早中晚组织开展唱国歌、诵读社会主义核心价值观以及合唱爱国主义歌曲等活动，厚植罪犯的爱国情怀。
天水监狱教育科科长杨双伟告诉记者：“监狱在教育改造罪犯方法上引入‘小课堂’模式，将传统文化引入罪犯教育改造中，将教育改造与中华优秀传统文化相结合，教育罪犯坚定文化自信，从传统文化中找到犯罪的根源，明确改造的方向，实现精神上的自我‘救赎’。”
通过3期的小课堂培训，有效减少了罪犯之间的各类摩擦，营造了宽容、向善、奉献、利他的改造氛围，罪犯改造动力和改造积极性有效得到提升。小课堂教育模式中的“感恩树”“三看父母”“写家信”等环节让罪犯的思念亲人、感恩父母的焦虑心理有了情绪输出的平台和契机，有效缓解了罪犯的心理压力，实现了传统文化与现代心理学的完美融合。
文化赋能 点亮改造心灯
“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信……”每天清晨，教学楼内书声琅琅。这是“正心”小课堂的经典诵读环节，在民警带领下服刑罪犯齐声诵读《弟子规》。视频课程系统融入孝亲仁爱、诚信知礼、谨言慎行等中华传统美德精髓，旨在引导服刑罪犯从经典中汲取修身智慧，在“正心”中走向“正行”。
“以前只把《弟子规》当普通读物的认识太过肤浅，现在才明白它是做人做事的参考依据。”一名罪犯在心得体会中写道。“正心”小课堂充分结合罪犯改造实际，通过对罪犯心灵的启迪浸润，引导他们能够积极面对改造生活，与人为善，与己为善，心怀热爱，启航新生。
曾经常因情绪失控而屡次违规的服刑罪犯王某，在“正心”小课堂的持续浸润下，内心逐渐沉淀，性情日益平和。在一次分享环节中，他走向台前，面向在场的全体民警深鞠一躬，诚恳地说：“各位警官，你们辛苦了。”随后，在大家的鼓励下，他终于对父亲说出了那句埋藏心底多年的话：“爸，我错了。”更令人动容的是，课程结束后，他给了民警一个大大的拥抱。这样的转变，不仅是个人内心的觉醒，更是文化教化力量最真实、最生动的写照。
天水监狱教育科民警马佳说：“在宁夏‘寻找安详小课堂’的学习经历，让我深刻体会到中华优秀传统文化所具有的春风化雨、润物无声的力量。这次学习也让我更加确信，教育改造工作必须以文化浸润人心，通过重塑道德认知、唤醒迷途心灵，才能引导服刑罪犯真正找到回归社会、走向新生的方向。在创办‘正心’小课堂的过程中，我亲眼见证了许多触动心灵的场景——服刑罪犯眼含热泪，将对家人的深深忏悔、思念承诺倾注笔端；他们坦诚分享学习感悟，从最初的‘踏实改造，争取减刑’逐渐转变为‘学习技能，回报家庭’，朴素的愿望背后是内心的苏醒与成长；在亲属感恩活动现场，他们手捧鲜花，面向久别的亲人深深鞠躬、紧紧相拥。这些真实而深刻的画面，让我更加坚信，文化浸润是教育改造工作的有效路径，优秀传统文化能在精神层面帮助他们重建秩序、唤醒向善的本能。”
正心明德 孝亲重塑良知
课堂上，通过传统文化的力量，从孝敬父母、友爱兄弟等日常生活琐事，到为人处世、待人接物的诚信与仁爱之道，再到谨言慎行、自我约束的品德追求，引导罪犯涤荡心灵、修正行为，反思过错、培养善念，本次小课堂深入开展传统文化经典教育，蕴含着深厚的道德规范，是罪犯修身正心、培养品德的优质教材，也是帮助他们理解传统美德与自我行为修正关系的生动实践。
“写一封家书”活动成为情感复苏的催化剂。罪犯将对亲人的忏悔、思念与新生承诺倾注笔端。一封封家书，如修复剂弥合着亲情的裂痕，重建起支撑学员积极改造的坚实情感后盾，亲情的力量在此刻化为最有效的感召。
服刑罪犯马某某在家信中写道：妈妈，儿子醒来啦！参加了天水监狱开办的“正心小课堂”，接受了以《弟子规》为代表的中华优秀传统文化教育，集体诵读《弟子规》全文，尤其经过聆听郭文赋老师的精彩解读“冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定……”的时候，禁不住潸然泪下，原来真正的孝心是如此纯朴，又如此简单；儿从自命不凡的性格中醒来了，懂得了要以谦卑心、敬畏心、感恩心去面对生活……亲爱的妈妈，羔羊尚知跪乳、乌鸦尚知反哺，您十月怀胎、含辛茹苦将儿养大，儿子却违逆了“父母教，须敬听，父母责、须顺靠”的基本孝道。妈妈，儿子醒来了，真正地醒来了，在中华优秀传统文化的海洋里，儿子还要汲取更多的生命正能量，不但要洗心革面，还要脱胎换骨，重塑健全的人格，重塑高尚的灵魂。
亲情感召 唤醒向善良知
“时光时光慢些吧，不要让你再变老了……”随着背景音乐的响起，罪犯家属代表来到现场，在民警的引导下，罪犯手捧鲜花，走向阔别已久的亲人，深深鞠躬，献上鲜花，并用一个迟来的、充满愧疚与承诺的拥抱，表达自己的忏悔与感恩。
“妈，孩儿知错了，你一定要等我出去，我好好孝顺您……”头触头，手握手，未语泪先流。在现场，罪犯紧紧拉着亲人的手，互诉浓浓思念之情，悔恨的泪水始终萦绕在互诉衷肠的眼眶中，来之不易的亲情此时更显珍贵，这震撼心灵的亲属感恩环节，将每期“正心”小课堂的气氛推向高潮，也成为中华优秀传统文化唤醒沉睡良知、重建断裂亲情的生动见证。
罪犯牛某某告诉记者：“参加了两期小课堂，感觉氛围特别好，老师的授课内容非常广，对我做人做事都有很大帮助。《弟子规》把我们带入优秀传统文化，情景式的场景能让我们产生情感共鸣。通过小课堂的学习，我学会了放下，学会放下自己也很轻松。亲情会见的时候家里人都来了，十几年没有掉过眼泪的人那一刻情难自禁，这件事对我触动很大，内心真的很温暖。尤其在小课堂大家亲情帮教的场景看着很暖心、很温暖。优秀的课程触及灵魂，在小课堂做公益帮助别人实现自身价值，力所能及帮助别人一把自己感到很快乐，得到认同是向好的一种动力。”
罪犯鹿某说：“我非常珍惜小课堂学习的机会，讲授的内容很感人，《弟子规》从小就会背诵，但从来没有深刻地领悟过内涵。这次身临其境再学习、再感受，对我的帮助非常大，如果早一些领悟《弟子规》的精华也不会走上犯罪的道路。连根养根等环节都非常打动我，小课堂的学习是在帮助我们好好改造、早日回家，和亲人团聚。虽然只是短短几天的课程，但还是改变了我不少的不良习惯。我会把学到的内容逐字逐句分享给大家。”
思想交流 点亮新生之路
每期结业仪式上，播放本期“小课堂”全程各环节的学习视频已成为“规定动作”，让全体学员回顾整个学习过程，在视频回顾中感悟自身的蜕变与成长。罪犯代表在民警的引导下，走上讲台，敞开心扉，分享学习感悟与人生反思。
罪犯张某自入狱以来一直将管教民警与改造同犯视为对立面，总认为大家处处都在针对着他，以前的他将消极抵抗当作引以为傲的本领，但在经历了“正心小课堂”的静心感化之后，张某发自肺腑地说道：“以前的我一直想不通为什么所有人都好像在故意针对我，我整夜整夜睡不着觉啊，甚至一度有过轻生的念头，但是参加了小课堂之后才发现，不是别人放不过我，是我自己放不过自己，我罪孽太深重，以至于不敢直面自己的内心，我错了，真的错了，我对不起父母，对不起一直关心我的警官们。”自此，张某将助人为乐当作快乐的源泉与改造的动力，从“刺头”蜕变成为了服刑罪犯的学习榜样，所有服刑罪犯与管教民警都有目共睹。
“作为天水监狱‘正心’小课堂的主持人，每一次站在课堂中央，看着一张张褪去浮躁、逐渐沉静安详的脸庞，我都深深感受到这份工作的重量与温度。‘正心’二字，既是课堂的关键，更是我们对每一位迷途者最真挚的期许——以文化浸润涤荡心灵，以真情引导重塑人生。作为主持人，我深知自己既是课程的传递者，更是心灵的陪伴者。我们既要以专业的引导让课程入脑入心，更要以真诚的倾听、包容的态度，成为学员们可信赖的‘心灵树洞’。当看到学员们在结业仪式上，用朴实的语言分享感悟，眼神中透着从未有过的坚定与光亮时，我愈发明白‘正心’小课堂不仅是知识的课堂，更是重塑心灵的平台。每一次主持，都是一次精神的洗礼，让我更加坚信，只要用真心浇灌、用文化滋养，就没有焐不化的坚冰，没有唤不醒的良知。”天水监狱民警何政阳如是说。
任重道远 指引新生归途
天水监狱党委委员、副监狱长胡炳华说：“‘正心’是终身课题，就是要鼓舞勉励服刑罪犯将小课堂所思所学所获内化为内心善念的修养，把‘刑期’当‘学期’，以‘今日之我’超越‘昨日之我’，用脚踏实地的改造行动照亮新生之路。”
曾因冲动犯罪而封闭内心的服刑罪犯，在一次次“自我检视”中袒露心声，在民警的耐心引导下与过往和解；对亲情麻木的服刑罪犯，在“一封家书”环节泣不成声掩面痛哭，从此将“好好改造、弥补亏欠”作为坚定信念；服刑罪犯们从最初的被动参与到主动分享，从彼此防范到互帮互助，用真心真情规范言行，让课堂氛围充满向善的力量。这些转变印证着，教育改造从来不是冰冷的约束，而是温暖的唤醒，正如小课堂像一座灯塔，为迷失的心灵照亮归途。
“文化润心，春风化雨”。在监狱这个特殊的环境中，“正心”小课堂正如一颗希望的种子，正在悄然生根发芽，相信它必将在罪犯的改造道路上绽放出绚丽的花朵。
天水监狱党委书记、监狱长吴成锋告诉记者，开办“正心”小课堂，目的是希望借助传统文化的力量，帮助罪犯矫正心理偏差，重塑正确的人生观、价值观，当传统文化遇见现代矫治理念，当严格管理融入人文关怀，教育改造就能真正触及灵魂，唤醒迷途者内心的善念。将传统文化的孝道文化、仁爱理念，贯穿课程全过程，通过发挥传统文化“软实力”，古为今用，实现教育转化罪犯“硬指标”。
“润德启智，正心塑新”。“小课堂”教育模式在天水监狱的实践，是教育改造罪犯模式的有效探索，为教育改造罪犯提供了新的思路和方法，为教育改造工作注入了新活力，也为罪犯铺就了一条通往新生的路。“正心”小课堂的理念已如种子播撒，它标志着天水监狱教育改造工作向文化浸润与心灵唤醒深度转型迈出了坚实一步。
（天水监狱供图）