本报讯（新甘肃·甘肃法治报记者 龚利芳 通讯员 崔荣）近日，武威监狱举办了以“罪犯教育改造：备课、教案与授课艺术”为主题的教育改造师资培训。此次培训，是武威监狱加强同武威市教育局接洽对接，共同推进罪犯教育“双纳入”工作走深走实的具体实践。培训邀请甘肃省教育科学研究院兼职教研员、武威一中教研处副主任朱生昌进行授课。

备课：教学之基石

“备课不是简单地抄教案，而是为了‘明确目标、提升效率’。”课程开始，朱生昌便直击痛点，对于监狱教育改造工作而言，服刑罪犯的文化层次、心理状态各异，传统教学目的早已不合适，而应围绕“备课的关键意义”重新寻找。同时，朱生昌还重点解析了备课的四项准备——钻研教学大纲、吃透教材内容、了解罪犯学员、准备教学方法。

教案：教学之蓝图

针对教案设计，培训重点拆解了教案的基本结构，并聚焦于如何突破教学重难点。朱生昌说：“监狱课堂的教案不仅要逻辑清晰，更要学会动态调整。课堂是流动的，当服刑罪犯出现注意力涣散、情绪抵触时，民警教师需具备‘即兴应变’的能力，现场调整教学节奏，甚至临时改变互动方式，让教案服务于‘人’，而非束缚于‘纸’。”

授课：教学之艺术

在授课环节，培训围绕课堂讲授技巧、互动与沟通艺术、课堂管理与引导三大模块展开。讲授技巧，应深入浅出，引人入胜，做到语言表达清晰、案例分析透彻、善用肢体语言、设问启发思考；互动艺术，应平等对话，教学相长，做到建立平等关系、积极倾听反馈、运用鼓励性评价；课堂管理，应秩序井然，张弛有度，做到制定一定课堂规则、善于观察调控、学会处理突发状况。

革新：融入改造新理念

在讲座的最后，朱生昌重点讲解了教育改造必须融入改造新理念，做到与时俱进、守正创新。贯彻分类教育，即改变“大一统”的课堂模式，根据服刑罪犯的刑期、罪名、心理特征，实施分层次、分类别的精准教学。引入恢复性司法，引导服刑罪犯通过书写道歉信、修复家庭关系等方式，增强社会责任感。强化心理矫治，即将心理健康教育、团体辅导技术与课堂教学深度融合，让课堂成为化解心结、疏解情绪的重要窗口。