胡鹏飞

    初中语文是一门知识和思想内容相对丰富的学科，它不仅包含历史、地理、自然等知识，还蕴含着人文情怀和人生哲理，是学生增长知识，学习为人处事的学科。所以，在初中语文教学中，渗透德育教育是一项重要教学任务。初中生正处在青春的叛逆期，他们思想动荡，充满热情，好奇心强，但他们认识世界，分辨是非的能力还很弱。通过初中语文教学对他们进行思想品德教育和引导，让学生在学习语文学科的同时，使其思想品德受到潜移默化的滋养，即所谓“随风潜入夜，润物细无声”。故笔者以为，在初中语文教学中要从以下几个方面进行德育渗透教育。

    一、通过阅读渗透生命教育，引导学生对生命的正确认识。现如今，网络普及，信息发达，初中生接触信息、了解社会的渠道越来越多，接触网络游戏、科幻读物后，部分学生对生命产生错误认知，导致学生轻生现象时有发生。尤其是初中生正处于生命价值观的形成时期，教师在教学中要充分利用语文这门学科的感染力，通过阅读渗透生命教育，引导学生树立珍爱生命、热爱生活的正确观念，认识生命的重要性，从而对他人以及自己，甚至动物的生命产生敬畏，使自己在以后的学习、生活中做到维护和尊敬生命。

    二、通过教学整体感知内容，渗透集体主义精神。当前的初中生多为独生子女，独生子女的优缺点明显，优点是学习能力、社交能力较强，适应社会生活快；缺点是只知接受、不知给予，缺乏责任心和担当意识。所以，作为初中语文课教师，在日常教学中，要结合班级实际，让每个学生真切理解个人服从集体的全局意识，渗透集体主义精神。

    三、通过革命歌曲、热播影视剧，培养学生浓厚的爱国主义情怀。培养学生的爱国主义情怀也是德育教育极其重要的一部分。如何在初中语文课堂教学中避免古板的说教，简单的知识灌输，自然而然地让初中生对爱国主义精神产生共鸣，从而自主愉悦地思考，触动内心，外化于行，刻苦学习，将来成为建设国家的栋梁，便成为评价语文课教学效果的一项重要目标。

    当然，为了加深学生的体悟，实现较好的德育教育效果，教师还可从课文创作背景、主题思想等方面，着重引导学生积极开展讨论，以史为鉴，联系实际，充分汲取文学典型形象的教化作用，增强学生良好道德品质养成的自觉性。

    （作者系成县索池学校教师）