西北师范大学党委书记 张俊宗

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。所谓“根本问题”就是最为基础、最为重要的问题，是关系到中国高等教育走什么样的发展道路、办什么样的大学的问题。坚持社会主义办学方向是我国高校最鲜亮的底色和最大的优势，坚定不移地走中国特色社会主义高等教育发展道路、坚定不移地办中国特色社会主义大学，要求我们不能仅仅局限于教育层面来看待高校思想政治工作，而是必须把思想政治工作作为一项固本工程、铸魂工程久久为功长抓不懈，牢牢把握好高校思想政治工作这条“生命线”。

高校思想政治工作的主题必须始终保持与党领导统揽的“伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想”这个实践主线同步契合、同频共振，旗帜鲜明地扬起马克思主义的大旗，将党在中国特色社会主义进入新时代取得的最新理论创新成果及时纳入到教育教学体系，坚持对师生进行马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育，扎实推进马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系学习教育，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，用科学的世界观和方法论培养历史思维、辩证思维、系统思维和创新思维，用正确的立场观点方法分析问题，把握好历史和时代的发展方向，把握好社会生活的主流和支流、现象和本质。教育和引导广大师生全面客观认识当代中国和世界发生的深刻变革，从深厚的历史渊源、广泛的现实基础和人类社会发展规律出发，真正认识到中国特色社会主义道路和社会制度的选择是近代以来我国历史演变和社会变迁的必然结果，真正对基本实现社会主义现代化和向第二个百年奋斗目标的美好前景怀有坚定信心，做到懂规律、识大势、明国情、树理想、担责任，进一步从理论自觉走向行动自觉，牢固树立起中国特色社会主义理论自信、制度自信、道路自信、文化自信，为今后的成长打下坚实的思想基础。

必须始终聚焦立德树人根本任务，着眼于培养担当民族复兴大任时代新人的根本要求，强化思想理论教育和价值引领，注重加强理想信念教育，弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，把中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向讲清楚，把中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色讲清楚，把革命文化和社会主义先进文化的红色基因、精神特质和思想精华讲清楚，真正理解和把握中华民族最深层的精神追求和中华民族独特的精神标识。坚持把培育和践行社会主义核心价值观融入人才培养各环节，贯穿教育教学全过程，在落细落小落实上下功夫，让师生在教育教学和社会实践的大课堂增强感知领悟，不断提升对中国特色社会主义的政治认同、情感认同、价值认同。引导广大师生学而信、学而用、学而行，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

必须始终坚持把大学文化建设作为思想政治工作的重要途径，以党的政治建设为统领，建立完善与中国特色现代大学治理体系相适应的学术文化、制度文化、管理文化和校园文化。深入挖掘学校的历史文化内涵，凝练文化特色，强化校训、校歌、校史的育人功能，与时俱进地做好大学文化的创造性转化和创新性发展。把建设一流校风、一流教风、一流学风的价值追求深深植根于全校师生的思想和行动中，形成积极进取的精神姿态和理性平和的社会心态，做到不偏信、不消极、不激进，在各种社会思潮面前能够保持“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚定立场。思想越是活跃，头脑越要清醒，旗帜越要鲜明。要严格教育教学管理，准确把握政治原则和学术研究关系，严格落实高校意识形态工作责任制的具体要求，确保高校意识形态安全和校园和谐稳定，真正把高校建成师生严谨治学的科学知识殿堂和思想文化净土。

必须始终大力加强高校马克思主义学院建设和学科体系、教材体系建设。习近平总书记在北京大学视察时强调，高校马克思主义学院就是要坚持“马院姓马，在马言马”的鲜明导向和办学原则，为巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，推动马克思主义进校园、进课堂、进学生头脑，发挥应有作用。马克思主义学院作为高校意识形态工作的最前沿，承担着思想政治理论课教学任务，发挥着思想政治教育的主渠道作用，肩负着学习研究、阐释传播马克思主义的政治使命，是国际国内意识形态领域内思想交锋的主力军。进一步建强建好高校马克思主义学院，不断提升马克思主义学院建设的科学化、规范化、现代化水平，打造马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地，使之成为办好高校思想政治理论课的坚强战斗堡垒，对于强化高校思想政治工作这一战略工程、固本工程、铸魂工程，保证中国特色社会主义事业的前进方向具有十分重要的意义。加强高校马克思主义学院建设关键是要建好主阵地、拓宽主渠道、壮大主力军。发挥好高校学科、理论和人才优势，加强思想政治理论课主渠道建设，着力打造一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的思政课教师队伍，办好思想政治理论课这一立德树人的关键课程，推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，不断提高师生理论修养和认识水平，增强主流价值观的凝聚力、影响力，引导师生真懂真信、自觉践行。