陆蓉

习近平总书记强调，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。高等学校体育是高等教育的重要组成部分，要坚持健康第一的教育理念，充分挖掘体育的教育功能，为努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有的贡献。

推进高校体育教学模式改革。将健康素质作为衡量学生发展的重要指标，将体育健康知识、体育实践能力和体育素质教育融入高校体育教学中，不断深化高校体育教学的育人本质。要转变教学理念，为学生的全面发展提供更加科学化的体育教学内容，选取适合大学生身心健康发展的、与社会相接轨的教材内容，不断提高学生的参与度。要结合不同学生的个性化需求，针对不同性别、不同专业制订不同的教学计划。要在体育教学中融入健康教育的理念，重视身体教育和健康教育的相互结合，帮助学生形成一个良好的锻炼习惯和健康的生活方式。要构建新的教学考核评价体系，创新评价机制，注重教学过程的评价和对学生的综合评价。

进一步创新高校体育教学课程。在体育教学过程中，教师要不断开拓思维，创新课堂教学内容与教学方法，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的健康理念，学会正确的锻炼方法。要做好高校体育教学大纲的顶层设计，从“健康第一”的角度对体育课程进行科学设计。高校体育教师在教学大纲、教案设计编写中，必须设计和运用好体育课程活动资源，包括课堂教学以及体育竞赛、早操、体育社团、课外活动等内容。要不断改善学校体育工作的体制机制，把课堂教学、体育锻炼、体育竞赛，即“教、练、赛”三者结合起来，打造所有学生都能积极参与的体育平台，形成浓厚体育氛围。要通过优化和协调资源、师资、场地，更好满足当代学生运动项目的健身、娱乐、竞赛需求。

不断加强高校体育教师队伍建设。在高校的体育教学改革中，体育教师发挥着至关重要的作用，要不断提升高校体育教师队伍的建设，建立一支适应现代教育发展的强大师资队伍。要加强对体育教师的政治理论素质培养，更好落实新时代立德树人根本任务。要加强对体育教师的业务培训，为体育教师提供更多学习和培训的机会，掌握更加先进的体育教学理念和体育教学技术，使他们能更好地胜任体育教学工作。要制定合理的体育教师奖惩手段，增强体育教师的工作热情与追求。同时，体育教师也要通过主动学习、不断提升自我，更好适应现代教育的发展。

（作者单位：兰州财经大学）