魏相宇

习近平总书记指出，扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。根据贫困地区的教育现状和贫困人口的教育需求，采取有效措施，提高他们的科学文化素质，培养劳动技术技能，增强贫困人口的自身发展能力，实现可持续的脱贫，是教育精准扶贫的任务。目前，脱贫攻坚工作已经进入倒计时，要继续加大教育投入，挖掘和发挥各项扶贫政策，具体情况具体分析，查漏补缺，采取积极有效的措施，促进贫困地区教育公平和发展，推动精准教育扶贫工作取得实实在在的效果，助力打赢脱贫攻坚战。

加大投入完善贫困地区教育硬件是精准教育扶贫的基础。各级政府要积极筹措经费，加大贫困地区教育专项经费的投入，完善贫困地区幼儿园、小学、初中、高中及职业高中等校园体系基础建设。针对目前贫困地区孩子就学远、不集中，留守儿童多的实际情况，配套建设好教学及辅助用房、计算机室、图书室、宿舍、食堂等设施，改善办学条件，优化教学硬件。保证所有不同年龄段的孩子有学上、有书读、有人教，接受德、智、体、美、劳等方面的现代教育，使贫困地区的孩子充分享受到改革开放的成果，保证脱贫攻坚“两不愁三保障”在教育领域落到实处。

全面落实各项教育资助政策是精准教育扶贫的有力保障。贫困地区的学生资助关系着教育公平、脱贫攻坚和社会公平。近几年来，各级政府结合各地贫困地区的实际情况出台了很多教育扶贫政策，这些政策的长期实行，确实保证了贫困地区贫困家庭学生接受教育的权利，有效推进了教育扶贫工作。要坚持不懈全面落实贫困地区学前教育、义务教育、普通高中教育、中职教育、高等教育和非义务教育阶段贫困家庭学生资助等相关政策，落实好全覆盖建档立卡贫困家庭学生保障和资助政策，实现“应补尽补”“应免尽免”，确保不让一个建档立卡贫困家庭学生因贫失学辍学，确保教育惠民政策在教育各阶段落到实处，保障精准教育扶贫工作持续、健康开展。

加强贫困地区教师队伍建设是精准教育扶贫的有效保证。一是要切实提高贫困地区教师的工资待遇，给予特殊津贴，改善贫困地区教师的生活条件，解决教师的后顾之忧，增加人文关怀，组织“最美乡村教师”评选活动，加大社会宣传力度，提高贫困地区教师的社会地位。二是制定贫困地区教师职业发展的倾斜政策，在职称评定、进修、交流学习等方面提供倾斜政策和平台，使贫困地区工作的教师感觉在事业上有奔头，提高他们的工作积极性。三是实施贫困地区教师定向培养计划，有针对性地定期组织教师接受专业培训，组织严格考试，对合格者颁发证书，不合格者继续学习，不断促进贫困地区教师的专业发展，培养高质量的适应贫困地区农村教学环境和教学任务的专门师资。通过综合政策的实施，建设一支适应贫困地区环境条件、责任心强、教学水平优秀、能力突出、留得住的优秀教师队伍，保证教育扶贫持续推进。

加大职业技术培训是精准教育扶贫的有效手段。要加大贫困地区中等职业教育，对初中或高中毕业以后不能继续就学的青年，积极引导他们接受职业教育和技能培训。集中优势资源在贫困县至少办好一所高质量的中等职业学校，改善办学条件，提高办学质量。优化职业教育学科配置，紧紧围绕适合贫困地区的经济发展，利于特产资源开发，符合龙头产业发展等实际情况设置相关专业。加大职业学校教师培训，提高教师质量，吸引有关企业专业技术人才到职业学校任教，也鼓励职业学校教师到企业挂职锻炼。通过专业培训，提高贫困人口的专业技能和自身发展能力。

（作者单位：西北师范大学体育学院）