本报记者  沈丽莉  朱婕

    “近年来，在农村地区教学质量得到提升、教师队伍得到壮大的同时，仍然存在一些亟待解决的问题。”全国政协委员、肃南裕固族自治县一中副校长贺颖春，平时和年轻老师接触的机会比较多，随着深入交流并经过调研发现：年轻教师离家远、工作忙，社会交际面窄、生活单一，县城或乡镇文化娱乐活动少，部分单身教师个人问题难解决，这些都成为乡村师资力量流失的潜在因素。

    为此，她建议通过提供资金支持，依托各地的师范学院建立乡村教师培养基地，进一步加大对乡村和民族地区教师的教育培训力度，培养具有本地户籍的本土化教师。同时制定出台乡村和艰苦边远地区紧缺学科教师引进和培养的优惠政策，尽快形成教师下得去、留得住、教得好的良好局面。